Thứ tư, 1/2/2017 | 13:02 GMT+7

|

Thứ tư, 1/2/2017 | 13:02 GMT+7

Sau khi vua Lý Thái Tổ băng hà, 3 hoàng tử đem quân vây đánh thái tử Lý Phật Mã, hòng cướp ngôi. Loạn tam vương sau đó được dẹp, thái tử lên ngôi vua, lấy hiệu là Lý Thái Tông. 

Tượng vua Lý Thái Tông. Ảnh: Wikipedia

Câu 1: Là con trưởng của vua Lý Thái Tổ, khi còn làm Thái tử lập được nhiều công lớn nên việc kế vị của vua Lý Thái Tông diễn ra rất suôn sẻ. Điều này đúng hay sai?

Thanh Tâm

>>

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Những ngày cận Tết, chị Phan Thị Lan Anh (Hà Đông, Hà Nội) tất bật đóng gói sách cũ để chuẩn bị cho chuyến đi Mèo Vạc, Hà Giang. Cả tháng nay chị bán những mặt hàng Tết qua mạng như lạp xưởng, măng khô, rượu táo mèo, rượu La Pán Tẩn để gây quỹ làm tủ sách cho trẻ em miền núi.

Ý tưởng làm từ thiện bằng sách đến với chị Lan Anh rất tình cờ. Vài năm trước, khi chị mua sách tặng cho đứa cháu nhỏ, nó tỏ ra bực bội “dì tặng quà cho cháu thì đừng tặng sách”. Tuy nhiên, trong những chuyến công tác lên vùng cao, chị nhìn thấy cảnh trẻ con thiếu thốn mọi thứ, khao khát được cầm những quyển sách dù đã sờn cũ.

Chị Lan Anh phân loại sách trước một chuyến từ thiện lên vùng cao. Ảnh: NVCC

Vốn làm việc cho tổ chức phi chính phủ, thường xuyên đi khảo sát nhiều vùng sâu, hành lý của chị Lan Anh luôn có thêm vài cuốn sách cũ gom từ nhà. Dần dần, nhiều địa phương thi nhau xin sách khiến chị nảy ra ý tưởng lập những tủ sách nhỏ cho trẻ em khó khăn.

Sau khi nghỉ sinh, chị bỏ hẳn công việc ở tổ chức phi chính phủ để tập trung cho dự án “Thư viện nhỏ trên núi”, ra đời vào năm 2015.

Thay đổi nhận thức bằng phương tiện rẻ nhất

“Nhiều người lên miền núi thường mang bánh kẹo tặng trẻ em, nhưng theo tôi đó chỉ là sự giúp đỡ tức thời, không có giá trị lâu dài. Nguyên nhân đói nghèo của người miền núi chính là tư duy cũ. Để thay đổi, cần đánh vào nhận thức của trẻ em thông qua giáo dục, mà phương tiện rẻ nhất là sách”, chị Lan Anh nhận định.

Trẻ em miền núi có nhiều thời gian rảnh nhưng không có hình thức giải trí phù hợp. Chị Lan Anh kêu gọi mọi người quyên góp sách, gồm sách giáo khoa và những cuốn có nội dung đơn giản, dễ đọc. Sau hai năm thực hiện dự án, chị xây dựng được 7 thư viện, mỗi thư viện hơn 1.000 đầu sách, chưa tính sách giáo khoa. Hiện các thư viện chỉ có sách tiếng Việt, thời gian tới sẽ được bổ sung sách tiếng Anh.

Quyên góp sách đối với chị Lan Anh không phải là chuyện khó nhất, điều quan trọng hơn là vận hành thư viện hiệu quả nhằm kích thích văn hóa đọc ở trẻ em vùng cao. Với chị, thư viện không chỉ là nơi các em đến tìm sách mà còn là địa điểm sinh hoạt văn hóa, nơi giao lưu của câu lạc bộ đọc sách, câu lạc bộ làm thơ, dạy kỹ năng sống.

Học sinh trường tiểu học và THCS Kim Nọi (Mù Cang Chải, Yên Bái) nhận tủ sách từ "Thư viện nhỏ trên núi". Ảnh: Phiêu Linh

Từng có thời gian làm việc cho một công ty sách, chị Lan Anh liên kết với khoa Thông tin thư viện của Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, nhờ hỗ trợ về kỹ thuật như mã hóa sách, viết tài liệu hướng dẫn sử dụng thư viện và phương pháp đánh giá hiệu quả. Những sinh viên thuộc khoa này có cơ hội thực tập cùng dự án, đến từng điểm tặng sách để khảo sát, học hỏi về quy trình gây quỹ, xử lý sách, điều hành thư viện.

Bên cạnh đó, chị muốn chọn ra một số trường điểm để làm thư viện thân thiện chuẩn. “Tôi không chỉ tặng sách mà sẽ hướng dẫn trẻ làm sổ thư viện, bao gồm thông tin người mượn, ngày mượn, ngày trả nhằm giữ gìn sách và để mỗi cuốn sách có vòng đời dài nhất. Sau một thời gian, những thành viên trong dự án sẽ quay trở lại để đánh giá hiệu quả của thư viện”, chị Lan Anh nói.

Khó khăn tạo ra cơ hội

Những ngày mới bắt tay thực hiện, chị Lan Anh phải tự bỏ tiền túi mua sách, tự mình đi khảo sát vùng núi phía Bắc. Chứng kiến những nỗ lực của chị, nhiều người ngỏ ý quyên góp tiền nhưng chị từ chối, chỉ quy đổi ra thành sách bởi không muốn bị hiểu nhầm ý nghĩa.

Không ít lần chị Lan Anh gặp phải sự cố trên đường đi, nhưng với chị khi dám dấn thân vào khó khăn, cơ hội sẽ tự tìm đến. Mới đầu chưa có kinh nghiệm tổ chức từ thiện, hoạt động tự phát của nhóm còn khiến nhiều người e dè. "Điều may mắn là khi hiểu được thông điệp của Thư viện nhỏ trên núi, nhiều đơn vị sẵn sàng giúp đỡ. Chẳng hạn, công an ở Hòa Bình phối hợp tổ chức các buổi giảng dạy về an toàn giao thông cho trẻ em xen kẽ với các buổi đọc sách", chị kể. 

Khi chưa có ai tài trợ tiền, chị kêu gọi tình nguyện viên và thực hiện các hoạt động gây quỹ. Hiện dự án có khoảng 10 tình nguyện viên nòng cốt và rất nhiều mạnh thường quân từ khắp nơi luôn sẵn sàng giúp đỡ.

Việt Anh, sinh viên Đại học Kiến trúc Hà Nội, tình nguyện viên của dự án ngay từ những ngày đầu, chia sẻ: “Kinh phí hoạt động hạn hẹp nên chúng em luôn cố gắng tiết kiệm chi phí tối đa cho mỗi chuyến đi làm tủ sách, bạn làm truyền thông, bạn thiết kế logo sự kiện, bạn làm hoạt náo viên”.

Dự lan tỏa của dự án sách

Với chị Lan Anh, dự án “Thư viện nhỏ trên núi” không chỉ mang đến tri thức cho các em nhỏ vùng cao mà còn đem lại nhiều bài học cho những người thực hiện. Dự án hướng đến những người trẻ, giúp họ tự rèn luyện kỹ năng đánh giá, giám sát, thiết kế một chương trình khoa học. Nhiều sinh viên vốn là cậu ấm, cô chiêu, chưa từng trải qua cực nhọc, nay được tự tay đóng tủ, phân loại sách, đi đến những vùng đất xa xôi để trao cho các em nhỏ.

Tình nguyện viên dự án dạy các em nhỏ vẽ tranh. Ảnh: NVCC

Chưa có điều kiện hỗ trợ trẻ em ở mọi nơi, chị Lan Anh ưu tiên vùng khó khăn nhưng không quá xa, phù hợp để đi vào hai ngày cuối tuần, thuận tiện cho lịch làm việc và học tập của mọi người. Ngoài ra, nhiều phượt thủ khi biết đến dự án đã chủ động liên hệ và đề nghị giúp vận chuyển sách.

Thời gian gần đây, chị Lan Anh kết hợp tổ chức tour du lịch từ thiện nhằm tạo cơ hội cho phụ huynh dẫn con nhỏ đi cùng. Trẻ thành phố được tham gia vào mọi khâu tổ chức, kết bạn với trẻ vùng cao, thường xuyên viết thư hỏi thăm nhau. Đa số phụ huynh cảm thấy tự hào khi nhìn con lau dọn, nâng niu từng cuốn sách để mang tặng trẻ miền núi, đi mò cua bắt ốc với các bạn mới một cách hào hứng.

Hè 2016, chị Lan Anh kêu gọi được nhiều tình nguyện viên từ Tây Ban Nha, New Zealand, Mỹ sang Việt Nam dạy tiếng Anh. Nhiều gia đình địa phương lo chỗ ăn chỗ ở cho các tình nguyện viên suốt ba tháng hè. Clara MacDonell, một nữ sinh người Mỹ sau khi về nước đã viết thư bày tỏ: “Trải nghiệm dạy tiếng Anh cho trẻ em ở Yên Bái không chỉ giúp tôi rèn luyện kỹ năng giảng dạy mà còn khiến tôi cảm động khi được đối xử như một phần của cộng đồng”.

Ra Tết, chị Lan Anh có kế hoạch xây dựng thư viện cho 3 trường học ở Ninh Thuận, một trường ở Thanh Hóa. Với mục tiêu nhân rộng mô hình “Thư viện nhỏ trên núi”, chị đang xây dựng app nhằm cập nhật địa điểm lập thư viện trên cả nước. Bằng cách này, những ai muốn tặng sách cho trẻ khó khăn sẽ nắm được tình hình, tránh chồng chéo và tiện bổ sung đầu sách một cách khoa học.

Phiêu Linh

>>
>>

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ tư, 1/2/2017 | 09:00 GMT+7

|

Thứ tư, 1/2/2017 | 09:00 GMT+7

Bài toán tô màu cho ngũ giác trong đề thi Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương có thể khiến bạn bị rối. Hãy suy nghĩ và đưa ra đáp án cho bài toán này.

Hình minh họa

Cho một hình ngũ giác ABCDE. Với 3 màu xanh, đỏ, vàng, có bao nhiêu cách tô màu cho 5 cạnh của ngũ giác này sao cho không có hai cạnh liền kề nào trùng màu với nhau?

Thanh Tâm

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ tư, 1/2/2017 | 09:00 GMT+7

|

Thứ tư, 1/2/2017 | 09:00 GMT+7

Tại sao trứng nổi trong cốc nước muối nhưng lại chìm trong cốc nước lọc? Bạn có thể giải thích cho trẻ sau khi làm thí nghiệm dưới đây. 

Bạn cần 3 quả trứng, 3 cốc nước, một cốc muối và một bình nước.

Thực hiện: Đổ nước vào 3 cốc với lượng bằng nhau. Trong thí nghiệm này, người thực hiện đổ 250 ml nước vào mỗi cốc. Cốc thứ nhất để nguyên, cốc thứ hai thêm 4 thìa muối và cốc thứ ba thêm 4 thìa muối. Khuấy để muối tan hoàn toàn.

Thả một quả trứng vào cốc thứ nhất, bạn sẽ thấy trứng nhanh chóng chìm xuống đáy. Tuy nhiên, khi thả trứng vào hai cốc còn lại, trứng sẽ nổi lên. Từ từ đổ thêm một ít nước lọc vào cốc thứ ba và quan sát, dung dịch lúc này được pha loãng và trứng bắt đầu rơi xuống.

Giải thích: Nước muối đặc hơn nước tinh khiết. Trứng dễ dàng nổi trong nước muối do tỷ trọng của nước muối lớn hơn tỷ trọng của trứng. 

Phiêu Linh (theo HooplaKidzLab)

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Đề bài:

Trong một cuộc đua xe đạp, A, B và C bắt đầu đạp cùng nhau từ một điểm. Họ cố gắng đuổi theo D, người đang dẫn trước họ. D đạp xe với tốc độ không đổi. A và B lần lượt mất 10 giờ và 2 giờ để đuổi kịp D. Biết vận tốc của A, B và C lần lượt là 4 km/h, 5 km/h và 10 km/h.

Hỏi C đuổi kịp D sau bao nhiêu thời gian?

Ảnh minh họa

Đáp án: 24 phút.

Gọi khoảng cách ban đầu của D và 3 người còn lại là d, vận tốc của D là v.

A đi với vận tốc 4 km/h và sau 10 giờ đuổi kịp D nên ta có d = 10 x (4 - v).

B đi với vận tốc 5 km/h và sau 2 giờ đuổi kịp D nên ta có d = 2 x (5 - v).

Từ hai ý trên ta có 10 x (4 - v) = 2 x (5 - v). Suy ra v = 15/4 (km/h).

Tìm được v ta dễ dàng suy ra d = 10 x (4 - 15/4) = 2,5 (km).

Biết được khoảng cách ban đầu và vận tốc của D, ta có thời gian để C đuổi kịp D là 2,5/(10 - 15/4) = 0,4 (giờ) = 24 (phút).

Thanh Tâm

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Có thể bạn đã biết cách nói về gia đình ruột thịt (immediate family) của mình trong tiếng Anh. Gia đình này bao gồm bố, mẹ, anh, chị, em, chồng, vợ và con. Tuy nhiên, khi nói đến đại gia đình (extended family) và một số mối quan hệ phức tạp, có thể một số người mới học tiếng Anh sẽ bối rối. 

Ông bà và cụ cố 

Như nhiều người đã biết, ông bà được gọi chung là grandparents. Chúng ta có thể dùng nhiều tên khi nói về ông bà mình, ví dụ:

- Hey, Nana. How are you? 

Tuy nhiên, khi nhắc đến ông và bà với người khác, ta có hai từ quen thuộc grandfather và grandmother. Ví dụ:

- I went to see my grandmother this weekend. (Tôi đã đến thăm bà tuần này.)

Để phân biệt ông bà nội hay ông bà ngoại, bạn có thể chỉ rõ bằng cách diễn đạt:

- My grandmother on my mom's side is Korean. (Bà ngoại tôi là người Hàn Quốc.)

Hoặc bạn có thể gọi ông bà ngoại bằng từ maternal grandparent, ông bà nội bằng từ paternal grandparent. Cách nói này thể hiện sự trang trọng hơn:

- The patient says that his maternal grandfather died of brain cancer. (Bệnh nhân nói rằng ông ngoại anh ta qua đời vì bệnh ung thư não.)

Bố mẹ của ông bà bạn, tức cụ cố, được gọi bằng từ great-grandparents. Trong khi đó, great-uncles chỉ chú bác của bố mẹ bạn và great-aunts chỉ cô dì của bố mẹ bạn. 

Từ -great có thể được thêm vào để tăng số thế hệ: 

- My great-great-great-grandfather fought in the Civil War. (Ông cố 3 đời của tôi chiến đấu trong cuộc nội chiến.) 

Nói một cách ngắn gọn, những người như great-grandparents và great-great-grandparents là ancestors (tổ tiên). 

- My ancestors came here from France at the beginning of the 18th Century. (Tổ tiên của tôi từ Pháp đến đây vào đầu thế kỷ thứ 18.)

Ngược lại, nếu bạn là người lớn tuổi, bạn có thể có cháu, chắt, tương ứng với grandchildren, great-grandchildren và những người này là descendants (hậu duệ) của bạn. 

Quan hệ họ hàng khác

Trong tiếng Anh, dì và chú thường được gọi là aunt và uncle cho dù có quan hệ máu mủ hay thông qua hôn nhân. Ví dụ:

- We're going over to Uncle Brian and Aunt Polly's house on Sunday. (Chúng tôi sẽ đi qua nhà chú Brian và dì Polly vào chủ nhật.)

Trong một số gia đình, những đứa trẻ có thể gọi bạn thân của bố mẹ mình bằng hai từ này. 

Anh em họ cũng là những người có quan hệ họ hàng với bạn và được nhắc đến bằng từ cousins. Khi nói đến từ này, người ta hàm ý đó là first cousins, nghĩa là con của anh em ruột của bố mẹ bạn. 

Những anh em họ thuộc họ hàng xa có thể là second cousins, con của anh em họ của bố mẹ bạn. 

Anh chị em ruột của bạn được gọi là siblings. Con trai của siblings (cháu trai) là nephew và con gái của siblings (cháu gái) là niece. 

Mối quan hệ thông qua hôn nhân

Bạn gọi các thành viên trong gia đình của vợ hoặc chồng mình bằng các từ có gắn thêm "in-law": mother-in-law (mẹ chồng, mẹ vợ), brother-in-law (anh/em rể, anh/em vợ). Tuy nhiên, từ này thường áp dụng với immediate family. Đối với extended family của nhà vợ hoặc chồng, bạn cần giải thích mối quan hệ rõ ràng hơn:

- My wife's grandmother passed away last week. (Bà của vợ tôi qua đời tuần trước.)

Bạn có thể dùng "in-law" để chỉ con dâu hoặc con rể. Ví dụ:

- My daughter and son-in-law are in town this week. (Con gái và con rể tôi ở thị trấn trong tuần này.)

Quan hệ gia đình phức tạp hơn

Ly hôn, tái hôn, nhận con nuôi tạo ra nhiều mối quan hệ phức tạp khác. Người mà bố mẹ bạn tái hôn được gọi là step-mother (mẹ kế) và step-father (bố dượng).

Nếu mẹ kế và bố dượng có con riêng, đó là step-brothers hoặc step-sisters của bạn. Nếu bố mẹ bạn có con với mẹ kế hoặc bố dượng, bạn sẽ gọi đó là half-brother hoặc half-sister.

Con nuôi thường gọi người nhận nuôi mình là mother và father, còn bố mẹ đẻ là biological parents hoặc birth parents.

Tết là dịp bạn có cơ hội gặp gỡ rất nhiều họ hàng, hãy thử tìm cách diễn giải mối quan hệ của bạn với từng người một bằng những từ và cụm từ mới học được ở trên.

Phiêu Linh (theo Prase Mix)

>>
>>

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Ngày 25/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng lúc ban hành 2 thông tư gồm: quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT; và quy chế tuyển sinh đại học hệ chính quy, tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ chính quy.

5 bài thi THPT quốc gia

Theo quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT, giống như 3 năm trước, kỳ thi năm 2017 nhằm xét công nhận tốt nghiệp THPT; xét tuyển đại học và cao đẳng; cung cấp thêm thông tin để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông.

Bộ Giáo dục tổ chức thi 5 bài, gồm 3 bài thi độc lập là: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 2 bài thi tổ hợp là Khoa học Tự nhiên (tổ hợp các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học), Khoa học Xã hội (tổ hợp các môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân đối với thí sinh học chương trình giáo dục THPT; tổ hợp các môn Lịch sử, Địa lý đối với thí sinh học chương trình giáo dục thường xuyên). 

Để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh THPT phải dự thi 4 bài thi, gồm 3 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một bài thi tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp. Thí sinh giáo dục thường xuyên dự thi 3 bài, gồm 2 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn và một bài thi do thí sinh tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp.

Để tăng cơ hội xét tuyển sinh đại học, cao đẳng, thí sinh được chọn dự thi cả 2 bài thi tổ hợp. Điểm bài thi tổ hợp nào cao hơn sẽ được chọn để tính điểm xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Không ấn định ngày thi THPT quốc gia

Theo quy chế, kỳ thi THPT quốc gia được tổ chức hàng năm. Ngày thi, lịch thi, hình thức thi và thời gian làm bài thi được quy định trong hướng dẫn tổ chức thi THPT quốc gia hàng năm của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Như vậy thông tư không chỉ rõ ngày thi cũng như hình thức thi là gì. Tuy nhiên, trong phương án thi THPT quốc gia được Bộ Giáo dục công bố vào đầu năm học nêu rõ trừ Ngữ văn thi tự luận, 4 bài còn lại sẽ theo hình thức trắc nghiệm. Mỗi thí sinh cùng phòng có mã đề thi riêng, làm bài trên phiếu trả lời trắc nghiệm. 

Năm 2017, nội dung thi nằm trong chương trình lớp 12 THPT; năm 2018, nội dung thi nằm trong chương trình lớp 11 và lớp 12 THPT; từ năm 2019 trở đi, nội dung thi nằm trong chương trình cấp THPT.

Thay vì như những năm trước có hai loại cụm thi dành cho thí sinh xét tuyển đại học và thí sinh chỉ xét tốt nghiệp, do hai cơ quan (Sở Giáo dục, trường đại học) chủ trì, năm nay mỗi tỉnh, thành phố chỉ tổ chức một cụm thi do Sở Giáo dục chủ trì. Bộ Giáo dục điều động cán bộ, giảng viên trường đại học, cao đẳng đến các cụm thi để phối hợp tổ chức thi.

Năm 2017 Bộ Giáo dục vẫn giữ điểm sàn trong xét tuyển đại học

Thay vì bỏ ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đại học (điểm sàn) như dự thảo công bố giữa tháng 12/2016, quy chế tuyển sinh đại học hệ chính quy ban hành ngày 25/1 nêu rõ: căn cứ kết quả của kỳ thi THPT quốc gia, Bộ xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đại học để các trường xây dựng phương án xét tuyển.

Riêng các đại học đóng trên địa bàn Tây Bắc, Tây Nguyên và Tây Nam Bộ được xét tuyển thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên, học 3 năm liên tục và tốt nghiệp trung học tại các tỉnh thuộc khu vực này với kết quả thi (tổng điểm 3 bài thi/môn thi dùng để xét tuyển) thấp hơn điểm sàn 1 điểm và phải học bổ sung kiến thức một học kỳ trước khi vào học chính thức.

Từ năm 2018 trở đi, khi các trường đã công khai đầy đủ và chuẩn xác thông tin sẽ tự xác định điểm sàn cho trường mình.

Thí sinh không giới hạn số nguyện vọng đăng ký

Theo quy chế, thí sinh được đăng ký xét tuyển không giới hạn số nguyện vọng, số trường và phải sắp xếp nguyện vọng theo thứ tự ưu tiên từ cao xuống thấp (nguyện vọng 1 là cao nhất). Trong xét tuyển đợt 1, đối với từng trường, ngành, thí sinh được xét tuyển bình đẳng theo kết quả thi, không phân biệt thứ tự ưu tiên của nguyện vọng đăng ký.

Nếu thí sinh đăng ký xét tuyển vào nhiều trường/ngành thì việc xét tuyển được thực hiện theo thứ tự ưu tiên của các nguyện vọng. Thí sinh chỉ trúng tuyển vào một nguyện vọng ưu tiên cao nhất có thể trong danh sách nguyện vọng đã đăng ký. Thí sinh đăng ký xét tuyển vào các trường thuộc Bộ Công an, Bộ Quốc phòng, ngoài các quy định này còn phải thực hiện hướng dẫn của bộ liên quan.

Điểm xét tuyển là tổng điểm các bài thi/môn thi theo thang 10 đối với từng bài thi/môn thi của từng tổ hợp xét tuyển và được làm tròn đến 0,25; cộng với điểm ưu tiên đối tượng, khu vực. Đối với thí sinh bằng điểm xét tuyển ở cuối danh sách thì xét trúng tuyển theo điều kiện phụ do mỗi trường thông báo, nếu vẫn còn vượt chỉ tiêu thì ưu tiên người có nguyện vọng cao hơn.

Thí sinh trúng tuyển phải xác nhận nhập học trong thời hạn quy định. Quá thời hạn này, thí sinh không xác nhận nhập học được xem như từ chối nhập học và trường được xét tuyển thí sinh khác trong đợt xét tuyển bổ sung.

Điểm mới của quy chế này là các trường có thể thực hiện nhiều đợt tuyển sinh trong năm, báo cáo Bộ kết quả tuyển sinh trước ngày 31/12 hàng năm.

Thi THPT quốc gia 2017 thay đổi thế nào? Đồ họa: Tiến Thành - Hoàng Phương

Từ năm 2018, trường phải công bố tỷ lệ sinh viên có việc làm sau 12 tháng

Theo quy chế, mỗi trường phải công khai đề án tuyển sinh trên trang thông tin điện tử của trường và trên Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ Giáo dục trước khi thí sinh đăng ký dự thi kỳ thi THPT quốc gia. Đề án phải cung cấp đầy đủ thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng, gồm: cơ sở vật chất (phòng học, phòng thực hành/thí nghiệm và các trang thiết bị chính yếu, học liệu), đội ngũ giảng viên, quy mô đào tạo cùng một số thông tin quan trọng khác.

Bộ Giáo dục sẽ tổ chức thẩm định độc lập việc kê khai thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng của các trường. Nếu phát hiện trường hợp kê khai không đúng với thực tế thì Bộ sẽ quyết định dừng tuyển sinh đối với ngành/nhóm ngành liên quan, đồng thời trường và cá nhân sai phạm sẽ bị xử lý.

Từ năm 2018 trở đi, các trường phải công bố thêm: tổng chi phí để đào tạo một sinh viên/năm, tỷ lệ sinh viên chính quy có việc làm sau 12 tháng kể từ khi tốt nghiệp của 2 khóa gần nhất so với năm tuyển sinh (theo nhóm ngành). Những trường không công khai đầy đủ thông tin thì không được thông báo tuyển sinh.

Các trường đào tạo sư phạm có thể mở rộng diện xét tuyển thẳng (ngoài quy định tại quy chế này) đối với học sinh đã tốt nghiệp trường THPT chuyên của các tỉnh, thành phố vào ngành phù hợp với môn học chuyên, hoặc môn đoạt giải nếu đáp ứng điều kiện: ba năm học THPT chuyên của tỉnh đạt học sinh giỏi hoặc đoạt giải nhất, nhì, ba trong các kỳ thi học sinh giỏi do cấp tỉnh trở lên tổ chức và các điều kiện khác do trường quy định trong đề án tuyển sinh của trường.

Hai thông tư trên có hiệu lực từ ngày 10/3 và thay thế hoàn toàn những văn bản liên quan trước đó.

Xuân Hoa

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More