Cô , trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, đã giành giải đặc biệt cuộc thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc 2017. Trong phần báo cáo chuyên đề giáo dục, nữ giáo viên 26 tuổi giới thiệu cách nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt lớp. 

"Hot teacher" trường Ams thuyết trình giải pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt lớp.

Tiết sinh hoạt truyền thống, theo cô Hồng Anh, thường gây tâm lý căng thẳng, sợ hãi cho học sinh. Hoạt động này thường được tổ chức theo cách giáo viên thuyết trình là chính và xoay quanh việc đánh giá, phê bình học trò. "Tại sao chúng ta không đổi mới để học sinh vừa rèn luyện được ý thức kỷ luật và có những hoạt động ngoại khóa có ý nghĩa trong cuộc đời", nữ giáo viên đặt câu hỏi.

Giải pháp được cô Hồng Anh đưa ra là đặt học sinh ở vai trò trung tâm, giáo viên chủ nhiệm chỉ định hướng các hoạt động giáo dục, qua đó giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh.

Tiết sinh hoạt sẽ gồm 2 phần là sơ kết tuần và sinh hoạt theo chủ đề, trong đó hoạt động thứ hai chiếm 80% thời lượng. Việc lựa chọn chủ đề có thể dựa theo sự kiện từng tháng của nhà trường hay tham khảo chương trình các nước như: Tôn vinh người phụ nữ (tháng 3), Tri ân thầy cô (tháng 11); Truyền thống văn hóa...

Để học sinh tham gia tích cực sinh hoạt chủ đề, giáo viên Hồng Anh cho các em làm việc theo nhóm. Cô sẽ giao một hoặc một vài nhiệm vụ cho mỗi nhóm theo nguyện vọng, khả năng. Mục tiêu của phương pháp này là kích thích sự chủ động sáng tạo của người học.

Trong buổi sinh hoạt chủ đề về áo dài Việt Nam, lớp do giáo viên Hồng Anh chủ nhiệm đã được chia thành các nhóm: Nhận thức (tìm hiểu về áo dài Việt Nam qua từng thời kỳ); nhóm sáng tạo (giao lưu với bạn bè quốc tế về áo dài Việt Nam); nhóm trải nghiệm (mặc áo dài). Các nhóm sau đó phải báo cáo kết quả làm việc, bằng nhiều hình thức như: thuyết trình, dựng video... Người học sẽ phải vận dụng kiến thức liên môn như: Lịch sử, Văn học, Ngoại ngữ, Tin học... để giải quyết các vấn đề thực tiễn được giáo viên đặt ra.

Buổi sinh hoạt của lớp do giáo viên Hồng Anh chủ nhiệm, học sinh còn được thảo luận về một đề tài cụ thể có tính thời sự hoặc tranh biện cao. Ví dụ, ở chủ đề áo dài, câu hỏi được đưa ra là người mặc áo dài đẹp nhưng cư xử thiếu văn hóa. "Học sinh lớp tôi đã tranh luận rất sôi nổi. Qua đó các em được rèn luyện kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, kỹ năng lắng nghe, phản biện, tư duy phê phán…", nữ giáo viên tài năng nói.

Sự đổi mới tiết sinh hoạt từ việc giáo viên chủ nhiệm thuyết trình và áp đặt nhận thức cho học sinh chuyển thành học sinh nêu ý kiến riêng và giáo viên là người chốt lại, định hướng tính đúng đắn, đã làm thay đổi thái độ của học trò. Các em đã hứng thú, chủ động tham gia sinh hoạt và tiếp nhận tri thức.

Quỳnh Trang

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Một ngày ngoài hành tinh cũng bắt đầu và kết thúc vào thời điểm giống như một ngày trên Trái Đất, nhưng đồng hồ của họ chỉ có 10 giờ, mỗi giờ 100 phút.

Nếu người ngoài hành tinh lên kế hoạch đổ bộ Trái Đất vào 6h36 theo giờ ở Trái Đất thì khi đó đồng hồ của họ đang chỉ thời gian nào?

Ảnh minh họa

Đáp án: 2h75.

Một giờ ở Trái Đất bằng 60 phút. Vậy vào 6h36, đồng hồ đã chạy được 6 x 60 + 36 = 396 phút.

Một ngày ở Trái Đất có 24 x 60 = 1440 phút. Suy ra, vào 6h36, thời gian đã đi qua 396/1440 = 0,275 ngày.

Một ngày ngoài hành tinh có 10 x 100 = 1000 phút.

Nếu theo giờ Trái Đất, họ sẽ lên kế hoạch đổ bộ vào thời điểm 0,275 ngày. Khi đó, đồng hồ của họ đang chỉ 0,275 x 1000 = 275 phút hay phút thứ 275 của ngày.

Vì một giờ ngoài hành tinh có 100 phút. Suy ra, người ngoài hành tinh có kế hoạch đổ bộ xuống Trái Đất vào 2h75 theo đồng hồ của họ.

Thanh Tâm

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ bảy, 29/4/2017 | 21:51 GMT+7

|

Thứ bảy, 29/4/2017 | 21:51 GMT+7

Quyết định kết hôn với chính tấm bằng cử nhân chuyên ngành bác sĩ y khoa, cô gái 27 tuổi đến từ Texas (Mỹ) khiến mọi người bất ngờ.

Angie Hamouie (27 tuổi) đến từ Houston, bang Texas, Mỹ cho biết sẽ tổ chức một bữa tiệc vào ngày 13/5 để giới thiệu người chồng đặc biệt của mình với gia đình và bạn bè. "Chú rể" là tấm bằng cử nhân từ Đại học Y khoa Texas tại Galveston, New York Post đưa tin.

Angie chia sẻ yêu giáo dục, yêu nghề y. Việc kết hôn với tấm bằng có ý nghĩa đặc biệt, thể hiện thành quả của cô trong nhiều năm.

“Tôi lo lắng mọi người sẽ không đến bữa tiệc vì nghĩ tôi không nghiêm túc. Do đó, tôi quyết định tổ chức lễ cưới trong ngày tốt nghiệp để mọi người thấy tấm bằng cử nhân y khoa vô cùng có ý nghĩa với tôi”, Angie chia sẻ.

Dự kiến, đám cưới sẽ có sự tham dự của 70 quan khách và giống như một lễ cưới thực sự ngoại trừ việc chú rể không phải là một người đàn ông.

Để quảng bá cho bữa tiệc, cô gái 27 tuổi còn tạo hẳn trang web để đăng thông tin về thời gian, thư mời nhằm công bố đám cưới của mình. 

Angie đề nghị thay vì tặng những đồ dùng gia đình cho cuộc sống mới của vợ chồng cô, người tham dự hãy tặng tiền để cô quyên góp cho một tổ chức từ thiện.

Người chồng đặc biệt của Angie Hamouie.

Thanh Tâm
Ảnh: Zainab Ghwari

Xem thêm:

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ bảy, 29/4/2017 | 20:00 GMT+7

|

Thứ bảy, 29/4/2017 | 20:00 GMT+7

Nhiều con đường quen thuộc với người dân TP HCM như Kha Vạn Cân, Lương Nhữ Học, Trương Quốc Dung... đang bị viết sai so với tên các danh nhân.

Đường Kha Vạn Cân (quận Thủ Đức, TP HCM). Ảnh: H.C

Câu 1: Kha Vạn Cân là con đường khá dài ở quận Thủ Đức, được đặt theo tên của một nhân sĩ trí thức nổi tiếng của Nam Bộ. Ông là ai?

Xem thêm:

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ bảy, 29/4/2017 | 15:00 GMT+7

|

Thứ bảy, 29/4/2017 | 15:00 GMT+7

Nằm ở khu vực Tây Nguyên, tỉnh này sở hữu nhà thờ gỗ nổi tiếng, có kiệt tác truyền khẩu và phi vật thể của nhân loại. 

Câu 1: Tỉnh duy nhất nào của Việt Nam giáp cả hai nước Lào và Campuchia?

Quỳnh Trang

Xem thêm:

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thầy giáo tiếng Anh Seally Nguyen chia sẻ kinh nghiệm học từ vựng liên quan chủ đề bánh kẹo (confectioneries). 

Khi ở Việt Nam, mình học được bánh là "biscuit", kẹo là "candy" trong tiếng Anh. Ngày đầu sang Mỹ, mình bất ngờ khi người bạn cùng phòng (roommate) mời mình: "Do you want a bar?" và đưa cho mình một thanh chocolate. Phải mất một lúc mình mới nhớ từ này, "bar" có nghĩa là thanh, có thể là thanh gỗ hoặc sắt hoặc cái gì đó. Ở Michigan, người ta còn gọi cái thanh kẹo chocolate là "bar". 

Người lớn hay bảo trẻ con: "Don't eat too much sweets" - đừng ăn kẹo nhiều quá. Thật ra, "candy" với "sweet" dùng thay thế nhau được, chỉ là cách dùng từ thôi. Nhưng nếu không biết "sweet" cũng là "candy", đôi khi bạn có thể lúng túng khi giao tiếp.

Kẹo thanh thì là "bars", mà kẹo thường thì là "sweet", bánh ở Mỹ cũng không được gọi là "biscuit". Bánh quy thì hay gọi là "crackers" hoặc "cookie". Hai từ này đôi khi dùng lẫn lộn. Bánh làm ở nhà, hình tròn và khá dày thì người ta gọi là "pie". Loại bánh này nhỏ hơn "cake" nhưng dày hơn "cookie" và "cracker". Bánh táo "apple pie" là loại quen thuộc ở đây.

Ảnh minh họa: Yowoto

"Bim bim" được người Mỹ gọi là gì? Nhiều người nghĩ là "snack", nhưng không phải. "Snack" là bữa ăn nhỏ, hoặc đồ ăn nhẹ giữa các bữa ăn chính. Nó có thể là táo, ổi, nho, bánh... hay bất kỳ cái gì. Món mình hay gọi là "bim-bim" thì người Mỹ gọi là "crisps" - đồ ăn giòn. Tính từ "crispy" có nghĩa là "giòn tan". Nhưng nếu "crisps" là khoai tây, họ sẽ gọi là "chips" - "potato chips". 

Có lần muốn mua tặng một cô bạn chiếc bánh "ga-tô" thật đẹp, mình lên mạng tìm "gato cake" nhưng không thấy. Tra từ điển, mình thấy từ "gateau", nhưng khi hỏi thì chẳng ai ở Mỹ biết nó là gì. Thực tế, người ta gọi là "cake" - "birthday cake", không mượn tiếng Pháp như người Việt.

Ngoài ra, còn có một loại mình rất thích ăn - bánh kẹo hoa quả hỗn hợp, được gọi là "mix". Món này có thể là "trail mix" bao gồm các loại hạt, quả theo mùa hoặc "nut mix" bao gồm các loại hạt trộn với nhau.

Seally Nguyen

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Theo thầy Dương (Giảng viên IELTS Fighter), nhiều bạn thắc mắc sao không thể ghi điểm cao trong IELTS Speaking, tại sao điểm nói lại khó thế. Thực ra việc nói rất đơn giản nếu bạn phân biệt được sự khác nhau giữa Spoken Vietnamese và Spoken English. 

Phần lớn người luyện Speaking thường dùng lối nói Vietnamese, tức cố dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh. Tuy nhiên, lối nói ghi điểm cao trong Speaking là English. Dưới đây là 3 cách giúp bạn thay đổi lối nói và trả lời để có thể ghi điểm cao trong IELTS Speaking.

Phân biệt được sự khác nhau giữa Spoken Vietnamese và Spoken English, bạn sẽ dễ ghi điểm cao hơn trong ELTS Speaking.

1. Lặp từ

Vietnamese: I live in Hanoi. Hanoi is the capital city of Vietnam. There're a lot of people in Hanoi.

English: I live in Hanoi, which is the capital city of Vietnam. There're a lot of people in the city.

Một thói quen của người Việt là lặp từ rất nhiều, đặc biệt là các danh từ chỉ người, vật, địa điểm. Trong khi tiếng Anh thường dùng mệnh đề quan hệ, đại từ nhân xưng hay các danh từ thay thế để hạn chế tối đa việc lặp từ.

2. Tập trung vào thông tin

Do you have a girlfriend?

Vietnamese: No, I don't.

English: Well, I'm not in a relationship at the moment, but my parents are really pushing me to get married, so may be I'll give dating a try in the future.

Câu trả lời quá ngắn: Thông thường, người Việt có thói quen hỏi gì nói đấy, rất ngắn gọn, trong khi người Anh thường kéo dài câu trả lời, thể hiện sự tôn trọng người hỏi và mức độ quan tâm đến câu hỏi. Việc kéo dài câu trả lời trong Speaking còn giúp bạn thể hiện vốn từ vựng cho giám khảo và dễ ghi điểm cao.

3. Mở rộng câu trả lời

Trong IELTS Speaking, có một cách đơn giản để mở rộng phần nói, đó là dùng cụm từ “For example”.

Ví dụ: Do you like living in a city or in a countryside?

Well, actually I don’t really know exactly where I would prefer to live, maybe both. For example, at weekends I usually return my hometown which is a remote countryside to see my parents and relax by immersing myself in nature. Yet when it comes to holidays, hanging out with my friends in cities would be more ideal for me as I can have an opportunity to enjoy the fast pace and modern styles of life.

Bằng việc chủ động thêm cụm “For example” vào câu trả lời, bạn sẽ hướng tư duy của mình tới việc nghĩ ra thêm thông tin cụ thể hơn cho câu nói. Cách làm này vừa giúp câu trả lời được mở rộng, lại cụ thể và chi tiết hơn.

Thế Đan

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Trong một hội thảo giáo dục, chị Phan Hồ Điệp, mẹ của "thần đồng" Đỗ Nhật Nam chia sẻ cách dạy con học tiếng Anh. Công việc này được bắt đầu từ khi Nhật Nam gần 6 tuổi.

Trước đó, chị Điệp không dạy con đọc, viết cả tiếng Việt lẫn ngôn ngữ khác, bởi muốn dành sự bất ngờ, thú vị ấy cho trường học. "Mình mong muốn khi Nam lần đầu tiên bước vào lớp 1 sẽ có cảm giác là ồ cô giáo tuyệt vời thế, cô dạy mình những thứ trước đó mình chưa biết bao giờ và rất khao khát được biết, vì thế con sẽ hứng thú với lớp, trường", chị Điệp nói.

Mẹ 'thần đồng' Nhật Nam chia sẻ cách dạy con học tiếng Anh. 

3 tháng trước khi Nhật Nam vào lớp 1, chị Điệp đưa con đến học ở một trung tâm dạy tiếng Anh cho trẻ em thông qua các trò chơi. Buổi đầu đi học về, người mẹ thấy con có vẻ buồn, không thích học. Tìm hiểu ra, chị biết vì con không được học trước nên theo chậm so với các bạn cùng lớp.

Thay vì về nhà kèm cặp con trên bàn học, suốt một tháng chị Điệp tới trung tâm tiếng Anh để xem cô giáo dạy trò chơi gì và về nhà áp dụng lại với con. Dần dà, chị cùng Nhật Nam tự sáng tạo ra các trò khác để cùng chơi, cùng học. Nhiều trò chơi để học tiếng Anh giữa chị Điệp và Nhật Nam được "thần đồng" ghi lại trong cuốn sách Tớ đã học tiếng Anh như thế nào.

"Nhắm mắt đoán mẫu, trò này cực dễ nhưng cực vui. Thế này nhé, tớ và mẹ ngồi trước một cái hộp đựng rất nhiều bút chì màu. Oẳn tù tì xem ai sẽ chơi trước. Người chơi sẽ nhắm mắt và rút một chiếc bút bất kì, sau đó sẽ được hỏi người kia bằng ba câu tiếng Anh dưới dạng Yes/No Question (câu hỏi đúng/sai), ví dụ: Is it red? Và đến câu cuối cùng thì phải nói là chiếc bút đó màu gì. Kết thúc trò chơi ai đoán được nhiều bút hơn là thắng… Trong tiếng Anh, việc đặt câu hỏi thường khó hơn những câu miêu tả vì thế trò chơi này rất có lợi", Nhật Nam viết trong cuốn sách chia sẻ cách em học tiếng Anh.

Một trò chơi khác mẹ con Nhật Nam áp dụng là "Gắp từ". Người chơi sẽ phải nhanh tay khoanh các chữ tiếng Anh ở cùng một chủ đề được ghi lẫn lộn với nhiều từ khác trong cùng một tờ giấy. Ai tìm ra nhiều từ hơn trong cùng một khoảng thời gian sẽ thắng. Trò chơi này tốt cho việc tăng vốn từ vựng.

Ngoài cùng con tổ chức các trò chơi để học tiếng Anh, chị Phan Hồ Điệp còn áp dụng phương pháp học trải nghiệm. Bởi Nam rất thích ăn uống nên chị khuyến khích con lên mạng tìm các video dạy nấu ăn nói bằng tiếng Anh để học theo. Những video này, vừa nói vừa có thực hành nên việc nghe tiếng Anh sẽ dễ hiểu hơn. Nam sau đó cùng mẹ đi chợ mua đồ và về nấu theo sự hướng dẫn của em. Tất cả giao tiếp đó đều bằng tiếng Anh.

"Việc học tiếng Anh khi đó của mình và Nam chuyển từ ngồi ở bàn học sang làm bếp. Nam cứ nói, mẹ cứ làm và hai mẹ con trao đổi với nhau bằng tiếng Anh và sau đó thành món gì thì ăn món đó. Nam vô cùng thích thú với những giờ học như thế và nó kéo dài được rất lâu", chị Điệp chia sẻ.

Với khả năng ngôn ngữ thiên phú, sự hứng thú, chăm chỉ học tập của bản thân cùng phương pháp dạy thú vị của mẹ, kết thúc khóa học tiếng Anh đầu tiên, Nhật Nam từ người học muộn nhất lớp đã vươn lên giành điểm số cao nhất và nhận học bổng của trung tâm.

Cậu bé sinh năm 2001 sau đó được coi là "thần đồng" khi luôn đạt điểm tuyệt đối trong các kỳ thi của Đại học Cambridge: Starter, Movers, Flyers (15/15) trong năm học lớp 1. Năm lớp 2 em thi TOEIC đạt 940/990 điểm, lớp 3 thi TOEFLT ITP đạt 617 điểm, lớp 4 thi TOEFLT IBT đạt 107 điểm và lớp 5 thi IELTS đạt 8.0 với điểm reading đạt tuyệt đối 9.0.

Nhật Nam còn đạt được nhiều giải thưởng tại các cuộc thi tiếng Anh, hùng biện trong nước và quốc tế... Em hai lần được ghi vào sách kỷ lục Việt Nam là Dịch giả nhỏ tuổi nhất và Người viết tự truyện nhỏ tuổi nhất.

Khi sang Mỹ du học, Nhật Nam liên tiếp nhận được thư chúc mừng của Tổng thống Mỹ Barack Obama vì đạt giải thưởng giáo dục; Bằng khen của trung tâm đào tạo tài năng trẻ John Hopkin; giải nhất hạng mục thuyết trình của Liên hiệp các trường phổ thông trong toàn thành phố Dallas với 8 điểm tuyệt đối từ 8 giám khảo.

Tháng 3 vừa qua, em giành giải ba hạng mục "Nguyên tắc quản trị kinh doanh" trong kỳ thi DECA có quy mô toàn quốc dành cho những học sinh, sinh viên đang sống và học tập tại Mỹ ở lĩnh vực tài chính kinh doanh, khách sạn, quản lý.

Hiện Nhật Nam học tại trường THPT Church Farm School, bang Pennsylvania, Mỹ.

Xem thêm mẹ 'thần đồng' Nhật Nam xử trí khi con có bạn gái sớm. 

Quỳnh Trang

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ bảy, 29/4/2017 | 08:00 GMT+7

|

Thứ bảy, 29/4/2017 | 08:00 GMT+7

Đặt giả thiết người ngoài hành tinh đổ bộ Trái Đất, bài toán trong đề thi đánh giá năng lực tư duy Toán học IMAS dành cho học sinh lớp 7-8 yêu cầu bạn tính thời gian họ tiến hành việc này.

Ảnh minh họa

Một ngày ngoài hành tinh cũng bắt đầu và kết thúc vào thời điểm giống như một ngày trên Trái Đất, nhưng đồng hồ của họ chỉ có 10 giờ, mỗi giờ 100 phút.

Nếu người ngoài hành tinh lên kế hoạch đổ bộ Trái Đất vào 6h36 theo giờ ở Trái Đất thì khi đó đồng hồ của họ đang chỉ thời gian nào?

Thanh Tâm

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Fault

Từ Fault được dùng khi nói về trách nhiệm của một ai đó khi làm sai hoặc khi nói về những khuyết điểm thuộc về tính cách người nào đó.

Ví dụ: It will be your own fault if you don’t pass the exam. (Nếu bạn không qua kỳ thi này, đó là lỗi của bạn).

Mistake

Được dùng khác phổ biến trong giao tiếp hàng ngày, nói về một hành động hay ý nghĩ sai lầm, đem lại kết quả không mong muốn. Có nhiều kết từ với “mistake” như make a mistake/make mistakes (phạm phải sai lầm), by mistake (do nhầm lẫn), learn from mistake (rút kinh nghiệm)

Ví dụ: Waiter! I think you’ve made a mistake over the bill. (Bồi bàn! Tôi nghĩ hóa đơn có chút nhầm lẫn).

Error

Đây là từ mang sắc thái trang trọng hơn “mistake”, có thể dùng trong các văn bản trang trọng. Đặc biệt, error được dùng khi lỗi đó gây ra vấn đề hoặc ảnh hưởng đến một thứ khác (lỗi mang tính hệ thống, lỗi kỹ thuật).

Ví dụ: The telephone bill was too far high due to a computer error. (Hóa đơn điện thoại cao hơn hẳn là do lỗi của máy tính).

Defect

Được dùng để nói về những sai sót, hỏng hóc, khiếm khuyết trong quá trình một thứ gì đó được tạo ra.

Ví dụ: There are defects in our educational system. (Hệ thống giáo dục của chúng ta có những khuyết điểm.)

Theo mshoatoeic.com

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thầy Gia Khánh (9.0 IELTS Reading, giảng viên IELTS Fighter), sẽ chia sẻ 3 bí kíp ôn tập giúp bạn cải thiện kỹ năng đọc và chinh phục điểm số IELTS Reading.

Hiểu tại sao sai

Đa số sĩ tử ôn thi IELTS đều dễ "mắc bẫy" chỉ làm và kiểm tra đáp án. Việc lật trang cuối ra nhìn lời giải, tính xem mình đúng bao nhiêu câu không giúp bạn cải thiện kỹ năng đọc. Khi làm đề ở nhà, bạn nên lập keyword table (bảng từ khóa) để đối chiếu câu hỏi và dữ liệu trong bài đọc.

Kiên trì sau 2 tuần, bạn sẽ dần "quen mặt" các kiểu bẫy từ và diễn giải lại dữ liệu của IELTS, điểm làm đề bao giờ cũng 35+. "Đây là phương pháp nổi tiếng của thầy Simon, được nhiều người áp dụng rất thành công để đạt 9.0 Reading", thầy Gia Khánh cho biết.

Đọc nhanh, hiểu nhanh

Bạn nên cố gắng đọc và hiểu ý cả câu, cả đoạn, không nên chỉ tập trung vào các từ mới. Để cải thiện tốc độ đọc, bạn nên tự đặt giới hạn thời gian (60 phút) khi làm đề. Việc này sẽ giúp não bộ suy nghĩ và xử lý thông tin nhanh hơn so với việc các bạn dành cả tiếng đồng hồ chỉ để làm một bài đọc.

Đọc hàng ngày

Theo thầy Gia Khánh, bạn không nhất thiết phải làm đề hàng ngày, nhưng ngày nào bạn cũng nên dành thời gian đọc tiếng Anh dưới hình thức truyện tranh, báo... Thói quen này sẽ giúp bạn đọc hiểu nhanh hơn nhiều, vì khi đó hoạt động đọc đã gần như "ăn vào máu" của bạn.

Thế Đan

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Ngày 28/4, bà Phạm Thị Hằng, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, cho biết vừa yêu cầu Phòng Giáo dục huyện Tĩnh Gia báo cáo vụ học sinh lớp 1 theo học tại trường Tiểu học xã Hải An bị bạn ném thước vào một bên mắt dẫn đến mù vĩnh viễn.

“Sở sẽ làm văn bản gửi Bộ Giáo dục và yêu cầu nhà trường thường xuyên thăm hỏi học sinh", bà Hằng nói.

Trường Tiểu học Hải An - nơi xảy ra vụ việc. Ảnh: Lê Hoàng.

Trước đó chiều 15/1/2016, trong giờ ra chơi ở trường Tiểu học xã Hải An, có hai nam sinh nô đùa. Một em dùng mảnh thước kẻ loại gỗ (loại thước học sinh) bị gãy để ném bạn. Không may, mảnh thước trúng vào mắt của em Linh Chi, học lớp 1A dẫn đến bị thương nặng.

Chị Nguyễn Thị Hà (35 tuổi, tạm trú xã Hải An, Tĩnh Gia) - mẹ cháu Linh Chi cho biết, con gái sau đó được chuyển ra Bệnh viện Mắt Trung ương (Hà Nội) điều trị do vết thương nặng. Các bác sĩ chẩn đoán mắt của cháu bị thương tích nghiêm trọng, vỡ nhãn cầu, bong võng mạc, tiên lượng bị mù vĩnh viễn.

Sau khi phẫu thuật và hồi sức gần 2 tháng, gia đình đưa cháu về tiếp tục đi học. Cũng theo chị Hà, trong quá trình cháu bị nạn, điều trị tại bệnh viện, gia đình chỉ nhận được 10 triệu đồng từ hội cha mẹ học sinh quyên góp.

Bà Lê Thị Lương (64 tuổi, ngụ tại xã Hải Ninh) - bà ngoại cháu Linh Chi, cho biết gia đình không oán trách nam sinh gây ra sự việc vì các cháu còn nhỏ, chưa hiểu chuyện. Nhưng bà cho rằng nhà trường thiếu trách nhiệm. Từ khi cháu ngoại điều trị, về nhà, bà chưa thấy giáo viên hay lãnh đạo nhà trường đến hỏi thăm.

Chính quyền địa phương cho hay, gia cảnh chị Hà thuộc diện khó khăn. Vợ chồng chị sau khi kết hôn đã chuyển ra tỉnh Yên Bái làm ăn, gửi 2 con nhỏ về quê ngoại ở xã Hải An nhờ bà ngoại chăm sóc.

Trường phủ nhận việc thờ ơ với học sinh gặp nạn

Theo báo cáo của Phòng Giáo dục huyện Tĩnh Gia, trường Tiểu học xã Hải An, hội chữ thập đỏ và hội cha mẹ học sinh sau đó tổ chức kêu gọi quyên góp, ủng hộ Linh Chi khoản kinh phí 10 triệu đồng. Sau khi bé xuất viện, lãnh đạo nhà trường và các cô giáo đã đến nhà hỏi thăm sức khỏe và tiếp tục chuyển đến gia đình số tiền quyên góp 15,5 triệu đồng, nhưng mẹ cháu không nhận.

Phòng Giáo dục huyện Tĩnh Gia khẳng định, thông tin gia đình phản ánh nhà trường thờ ơ, đứng ngoài sự việc trên là "hoàn toàn không đúng sự thật".

Bà Vũ Thị Thanh Vân, Trưởng phòng Giáo dục huyện Tĩnh Gia cho hay, ngày 7/4, trường Tiểu học Hải An nhận quyết định đưa vụ án ra xét xử của TAND huyện Tĩnh Gia (dự kiến xử ngày 18/4) theo đơn khởi kiện của gia đình đòi đền bù hơn một tỷ đồng. Nhưng đến ngày này, TAND huyện thông báo tạm hoãn.

Theo thông báo mới nhất, TAND huyện Tĩnh Gia sẽ mở phiên tòa vào ngày 16/5 tới. “UBND huyện sẽ chỉ đạo nhà trường thực hiện đúng trách nhiệm”, bà Vũ Thị Thanh Vân cho hay.

Lê Hoàng

*Tên nữ sinh đã thay đổi.

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ sáu, 28/4/2017 | 18:14 GMT+7

|

Thứ sáu, 28/4/2017 | 18:14 GMT+7

Lên ngôi khi mới được 1 tuổi 6 tháng, nhưng ông vua nhà Lê sơ này luôn giữ đất nước được bình yên, được quần thần và nhân dân đánh giá là vua nhân ái.

Tranh minh họa vua thời xưa.

Câu 1: Vua nào nhà Lê sơ lên ngôi khi mới 1 tuổi 6 tháng?

Xem thêm:

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ sáu, 28/4/2017 | 10:25 GMT+7

|

Thứ sáu, 28/4/2017 | 10:25 GMT+7

Thuộc nhóm 8 trường Ivy League với chất lượng đào tạo hàng đầu nước Mỹ, Đại học Yale là nơi học tập của nhiều nhân vật nổi tiếng.

Đại học Yale (hay Viện Đại học Yale) tọa lạc tại thành phố New Heaven, bang Connecticut, thành lập năm 1701 và là một trong những viện đại học lâu đời nhất nước Mỹ.

Nhiều nhân vật nổi tiếng từng theo học ở Yale, trong đó có 5 tổng thống Mỹ là William Howard Taft, Gerald Ford, George H.W. Bush, Bill Clinton và George W. Bush.

Khuôn viên Đại học Yale nhìn từ trên cao. Nguồn: Youtube

Ngoài danh tiếng về đào tạo, khuôn viên rộng và đẹp, tạo môi trường tốt để học tập, nghiên cứu cũng là yếu tố giúp Đại học Yale thu hút hàng chục nghìn sinh viên nộp đơn ứng tuyển mỗi năm.

Tòa nhà trường Luật danh giá của Đại học Yale khi lên đèn. Đại học Yale nổi tiếng với những tòa nhà có kiến trúc độc đáo nằm trong khuôn viên tổng thể được xây dựng theo lối Collegiate Gothic. 

Tòa tháp Harkness cao 216 ft (khoảng 66 m) là điểm nhấn trong khuôn viên trường.

Không gian bên trong trường Nghệ thuật và Khoa học thuộc Đại học Yale. Những họa tiết trang trí bên trong mỗi tòa nhà được lựa chọn và thiết kế phù hợp với kiến trúc tổng thể.

Thư viện Tưởng niệm Sterling thuộc hệ thống thư viện Đại học Yale là địa điểm ưa thích của sinh viên với hàng nghìn đầu sách ở nhiều lĩnh vực và không gian yên tĩnh phù hợp cho việc nghiên cứu.

Giống như nhiều đại học nổi tiếng, khuôn viên Đại học Yale có rất nhiều cây và thảm cỏ.

Sự kết hợp hài hòa giữa kiến trúc và thiên nhiên tạo môi trường thoải mái cho hơn 12.000 sinh viên đang theo học tại trường.

Toàn cảnh khuôn viên Đại học Yale về đêm.

Thanh Tâm tổng hợp
Ảnh: Yale University

Xem thêm:

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Dưới đây là một số mẹo giúp bạn có thể "vượt cạn" thành công phần thi IELTS Writing.

Gạch chân từ khóa

Gạch chân từ khóa sẽ xác đinh được câu hỏi yêu cầu bạn trả lời gì. Đừng viết cái bạn không biết, hãy bám sát câu hỏi và các từ khóa bạn gạch chân để biết cách trả lời.

Ví dụ: Some people think that all teenagers should be required to do unpaid work in their free time to help the local community. They believe this would benefit both the individual teenager and society as a whole.

Do you agree or disagree?

Tạm dịch: Liệu đây có phải một ý kiến, vấn đề hay cách giải quyết mà câu hỏi yêu cầu trả lời không? Bạn có thể tưởng tượng được điểm của bạn sẽ tệ thế nào nếu không trả lời được các từ khóa trong câu hỏi.

Viết ý chính trước khi làm bài

Nhiều thí sinh phàn nàn họ không có thời gian để gạch ý cho chủ đề và làm vậy là lãng phí thời gian. Đó là suy nghĩ sai lầm. Chuẩn bị trước hay để vài phút gạch ý chính sẽ giúp bạn viết nhanh hơn vì đã có sẵn các ý để viết rồi và không lo bị lạc đề.

Sử dụng ngữ pháp

Sử dụng các loại cấu trúc ngữ pháp khác nhau như phối hợp giữa câu đơn và câu phức rất quan trọng trong phần viết. Để viết hay, bạn nên sử dụng các từ ngữ mang tính học thuật và từ nối đa dạng. Một điều cần chú ý nữa là việc sử dụng các từ nối sẽ rất cần thiết cho việc tính điểm từ 6 trở lên.

Ví dụ:

Quan hệ đối lập: In contrary, By contrast, On the downside, On the other hand, etc.

Chỉ kết quả: Therefore, Thus, As a result, etc.

Ví dụ: For example, For instance, etc.

Quan hệ song song: In addition, Moreover, Likewise, etc.

Đừng lặp ý

Đôi khi bạn cần hiểu nghĩa các từ trong câu hỏi và tìm từ đồng nghĩa, như vậy sẽ giúp bạn tăng khả năng linh hoạt trong việc sử dụng từ ngữ.

Ví dụ: Nowadays, there is an increasing number of people are concerned about pollution which is worsened at an alarming rate. The situation of how air and water are being contaminated has become a global problem and…

Theo Ielts-fighter.com

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Ngày 26/4, Bunmi Laditan, nhà văn người Mỹ gốc Nigeria quyết định viết một bức thư cho cô giáo của con gái Maya (10 tuổi), tuyên bố cô bé sẽ "giảm mạnh" số lượng bài tập sẽ làm trong năm nay để dành thời gian nghỉ ngơi. Khi chia sẻ nội dung bức thư và cảm nghĩ của mình lên Facebook, Laditan nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của cộng đồng. Hiện bài đăng đạt 59.000 lượt thích và hơn 15.000 lượt chia sẻ chỉ sau hai ngày. 

Nguyên văn bức thư như sau:

"Gửi các giáo viên của Maya,

Maya sẽ giảm mạnh số lượng bài tập về nhà mà con bé làm trong năm nay. Maya đã rất căng thẳng và bắt đầu có những triệu chứng như đau ngực và tỉnh giấc vào 4h sáng vì lo lắng khi chưa làm xong bài.

Con bé không ghét trường, thậm chí rất thích. Chúng tôi đã thảo luận với gia sư. Một nhà trị liệu đề nghị chúng tôi giảm khối lượng bài tập của con bé. Dành 2-3 tiếng để làm bài sau khi về nhà lúc 4h30 chiều khiến Maya còn quá ít thời gian để chỉ làm một đứa trẻ và tận hưởng thời gian cùng gia đình. Chúng tôi chỉ muốn giúp con tránh chìm sâu vào tình trạng này. 

Cảm ơn vì đã thấu hiểu". 

Khi đăng tải lên Facebook, Laditan giải thích "giảm mạnh" chỉ là cách nói lịch sự khi trình bày tình hình cho các giáo viên, còn thực tế con gái cô đã kết thúc việc làm bài tập về nhà. 

Theo bà mẹ này, Maya là cô bé ham học. Em tự đọc 10 đến 12 cuốn sách mỗi năm và thường xuyên tự nghiên cứu các chủ đề mình quan tâm. Hiện em viết truyện về những con sói, tham gia lớp lập trình, yêu thích vẽ tranh. Tuy nhiên, trong 4 năm qua, Laditan nhận thấy con gái ngày càng căng thẳng khi nói đến trường học. 

"Thời gian dành cho gia đình không quan trọng sao? Thời gian dành cho việc chỉ làm một đứa trẻ, thoải mái thư giãn ở nhà chẳng có ý nghĩa gì ư? Hay con bé nên trở thành một người nghiện công việc khi mới 10 tuổi?", Laditan viết. 

Cô còn lập luận thêm, bài tập về nhà bị cấm ở Phần Lan, nhưng quốc gia này có tỷ lệ học sinh có ý định vào đại học cao nhất châu Âu. Do đó, việc bắt trẻ làm bài tập về nhà hàng giờ không thực sự có ý nghĩa. 

"Trẻ em cần thời gian nghỉ ngơi sau giờ học giống như cách người lớn cần thời gian nghỉ ngơi sau giờ làm. Chúng cần chơi với anh chị em. Chúng cần kết nối với bố mẹ trong bầu không khí thoải mái, không phải là nơi mà mọi người đều bị căng thẳng bởi các phân số, bởi vì tôi chỉ là một bà mẹ, không phải là giáo viên. Trẻ em cần thời gian tận hưởng thời thơ ấu hạnh phúc hoặc chỉ là những cuối tuần hạnh phúc, mặc dù chúng vẫn phải làm bài tập về nhà vào chủ nhật", quan điểm của bà mẹ nhận được hàng nghìn lời tán dương từ cộng đồng. 

Bunmi Laditan là tác giả của nhiều cuốn sách nuôi dạy con được độc giả ủng hộ.

Người dùng Facebook Alexa Carnibella nhận xét: "Bunmi, bạn là người luôn ủng hộ con theo cách đúng đắn. Con trai tôi học mẫu giáo mà cũng phải làm bài tập về nhà, và tôi đã phản ứng với giáo viên là điều này không cần thiết. Hãy tiếp tục những gì bạn đang làm và tôi chúc bạn may mắn!".

"Tôi đã trải qua những điều tương tự như vậy ở trường trung học và tôi đã vô cùng lo lắng, hoảng loạn trước mỗi bài kiểm tra. Đó không phải là trò đùa, cơn đau ngực là có thật và nó nên biến đi. Không ai cần bị căng thẳng nhiều như vậy trong cuộc đời", Lauren Smith viết. 

Một số giáo viên cũng để lại bình luận tích cực trong bài đăng của Bunmi Laditan. Họ cho rằng khi giảm bớt số lượng bài tập, học sinh sẽ ít căng thẳng hơn và tỏ thái độ sẵn sàng tiếp thu khi giáo viên bước vào lớp. 

Laditan cũng chia sẻ thêm, cô không hề có ý đổ lỗi cho các giáo viên khi viết bức thư này. Cô trân trọng những gì giáo viên mang lại cho học sinh, nhưng hệ thống giáo dục cần thay đổi. Trường hợp nhà trường muốn phạt Maya vì điều này, cô sẽ tìm cách cho con học ở nhà. Tuy nhiên, Laditan cũng rất lo lắng bởi cô còn hai đứa con 3 tuổi và 7 tuổi. Mọi thứ sẽ trở nên khó khăn hơn khi thuê người dạy kèm và tìm một nhóm phụ huynh có nhu cầu tương tự. 

"Tất cả chúng ta đều muốn con lớn lên và thành công. Tôi tin vào giáo dục nhưng tôi không tin dù chỉ một giây về việc hệ thống này đang đốt cháy cuộc đời của một đứa trẻ. Tôi không quan tâm con bé có vào Harvard một ngày nào đó hay không. Tôi chỉ muốn con thông minh, chu đáo, tử tế, có sự cân bằng trong cuộc sống với tinh thần lành mạnh. Tôi muốn con biết rằng công việc không phải là toàn bộ cuộc sống, nó chỉ là một phần thôi. Công việc sẽ không làm con thỏa mãn, không làm con ấm áp. Gia đình, bạn bè, cộng đồng, sự sẻ chia và mong muốn trở thành người tốt mới có thể giúp con có cảm giác đó", Bunmi Laditan viết.  

Phiêu Linh

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

- Một vấn đề được nhiều giáo viên, học sinh... ý kiến về Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể là chương trình vẫn nặng, chưa giảm tải so với hiện nay. Là tổng chủ biên, ông chia sẻ gì về việc này?

GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên chương trình giáo dục phổ thông. Ảnh: Xuân Trung.

- Chương trình tổng thể mới là bộ khung của chương trình giáo dục phổ thông, chưa cung cấp đủ căn cứ để đánh giá là nặng hay nhẹ. Để đánh giá một cách đầy đủ và chuẩn xác thì phải chờ chương trình cụ thể của các môn học (dự kiến công bố vào tháng 7) và đề cương chi tiết nội dung từng môn.

Tuy nhiên, nếu dựa vào , có thể thấy chương trình mới ít môn học hơn so với hiện hành và không nhiều hơn chương trình các nước.

Cụ thể, cấp tiểu học hiện nay có 11 môn bắt buộc (gồm tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lý, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, Kỹ thuật, Thể dục) và 2 hoạt động giáo dục bắt buộc. Trong dự thảo chương trình mới, số môn học và hoạt động này giảm xuống còn 8 ở các lớp 1, 2; ở lớp 3 là 9; và lớp 4-5 là 11. So sánh với thế giới, ở Anh học sinh lớp 1-3 học 10 môn; học sinh lớp 4- 6 học 11 môn. Chương trình của Nhật Bản, lớp 1-2 học 8 môn, lớp 3 là 9 môn, tức là bằng số môn học ở chương trình mới của Việt Nam. Lớp 4-5, họ ít hơn ta một môn.

Ở cấp THCS, chương trình hiện hành có 13 môn bắt buộc và 3 hoạt động giáo dục. Chương trình mới chỉ có 11 môn và hoạt động giáo dục.

Ở cấp THPT, chương trình hiện hành có 13 môn học và 4 hoạt động bắt buộc. Theo dự thảo chương trình mới, lớp 10 có 15 môn học và hoạt động giáo dục. Trong đó, hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ yếu là thực hành, hoạt động nghệ thuật thực chất là sinh hoạt câu lạc bộ nghệ thuật vừa mang lại hiểu biết vừa có tính chất giải trí cho học sinh. 

Ở lớp 11-12, chương trình mới có 9 môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc. Tuy nhiên, môn Giáo dục quốc phòng và an ninh, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ yếu là thực hành, vận động; môn Giáo dục thể chất được thực hiện dưới hình thức câu lạc bộ thể thao tự chọn. Như vậy, thực chất học sinh chỉ phải học bắt buộc 6 môn có lý thuyết lẫn thực hành gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 3 môn định hướng nghề nghiệp. Số lượng môn bắt buộc như thế là tương đương chương trình tú tài quốc tế IB yêu cầu học sinh phải chọn ít nhất 6 môn trong số 5-6 nhóm mà chương trình đưa ra. 

- Thời lượng môn học trong chương trình giáo dục mới so với các nền giáo dục tiên tiến thì thế nào, thưa giáo sư?

- Theo số liệu của OECD (The Learning Environment and Organisation of Schools, 2009), trong độ tuổi 7-15, tương đương từ lớp 1 đến lớp 9, mức trung bình của các nước thuộc tổ chức này là mỗi học sinh học 7.390 giờ (60 phút/giờ). Còn dự thảo chương trình tổng thể, từ lớp 1 đến lớp 9, mỗi học sinh Việt Nam học nhiều nhất 6.950 giờ, kể cả thời gian tự học dành cho học sinh tiểu học và thời gian học các môn tự chọn.

Nói riêng về chương trình tiểu học thì thời lượng học của học sinh lớp 1 ở Australia là 970 giờ/năm, ở Vương quốc Anh là 890 giờ/năm, ở Phần Lan là 600 giờ/năm. Học sinh lớp 1 Việt Nam theo chương trình mới sẽ học nhiều nhất 670 giờ, bao gồm cả giờ tự học có hướng dẫn và môn học tự chọn.

Tóm lại, chương trình mới đã giảm số môn học, thời lượng học so với chương trình hiện hành. Việc có giảm nữa hay không, chúng tôi sẽ phải cân nhắc bởi điều đó có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh.

- Vì sao Việt Nam không nhập khẩu chương trình và sách giáo khoa của các nước phát triển để áp dụng cho giáo dục nước nhà?

- Không có quốc gia độc lập nào "tệ" đến mức phải nhờ nước ngoài viết giúp chương trình và sách dạy con em mình về lịch sử, địa lý, ngôn ngữ, văn học của chính dân tộc, đất nước mình. Nếu có nước ngoài nào sẵn sàng làm việc đó thì chắc chúng ta cũng không dùng chương trình và sách họ viết giúp được.

Việc nhập khẩu chương trình, sách giáo khoa nước ngoài, giả sử có thực hiện thì cũng chỉ giới hạn ở các môn Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên, Kỹ thuật. Nhưng cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân của các nước không giống nhau. Trong khi Việt Nam theo công thức 5 năm tiểu học, 4 năm THCS và 3 năm THPT thì nhiều nước tiên tiến theo công thức 6 + 4 + 2. Cơ cấu giáo dục quốc dân khác nhau mà áp dụng chung một chương trình sẽ khập khiễng.

Bên cạnh đó, các nước tiên tiến cứ 5-7 năm lại thay đổi chương trình. Nếu nhập khẩu chương trình nước ngoài thì Việt Nam sẽ phải canh cánh để ý xem khi nào họ đổi chương trình để đổi theo. Mỗi lần như vậy ta phải đổi luôn cả sách giáo khoa. Điều này chắc chắn là không thể chấp nhận được.

- Chương trình tổng thể có nhiều môn học mới khiến dư luận lo ngại gây xáo trộn trong dạy và học, giáo sư chia sẻ hế nào về điều này?

- Hầu hết môn học có tên mới đều được phát triển trên cơ sở môn đã có trong chương trình hiện hành nên sẽ không gây bỡ ngỡ cho cán bộ quản lý và giáo viên phổ thông. Ví dụ, từ lớp 1 đến lớp 3 có môn Cuộc sống quanh ta, được xây dựng trên cơ sở môn Tự nhiên và Xã hội trong chương trình hiện hành. Chương trình nhiều nước có môn học này với tên gọi tương tự. Cuộc sống quanh ta giúp học sinh làm quen và có những hiểu biết ban đầu về các hiện tượng tự nhiên, xã hội xung quanh, biết giữ vệ sinh, chăm sóc sức khỏe…

Lên lớp 4-5, môn học này phân hóa thành 2 môn Tìm hiểu tự nhiên và Tìm hiểu xã hội; ở cấp THCS là môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý. Kiến thức các môn học phát triển dần, phù hợp với quá trình nhận thức của trẻ.

Nhiều ý kiến tỏ ra lo lắng khi dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể có nhiều môn học mới, đặc biệt môn lần đầu xuất hiện là Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Ảnh minh họa: Quỳnh Trang.

Một hoạt động giáo dục đang được quan tâm nhiều là Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Trong chương trình mới, có hai loại. Một là hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong từng môn học nhằm trải nghiệm kiến thức môn học trong thực tiễn. Hai là hoạt động trải nghiệm sáng tạo mang tính tích hợp, học sinh dựa trên sự tổng hợp kiến thức của nhiều lĩnh vực và nhóm kỹ năng để trải nghiệm thực tiễn đời sống, phục vụ cộng đồng dưới sự hướng dẫn và tổ chức của nhà giáo dục.

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được phân bổ thời lượng giáo dục riêng trong dự thảo chương trình tổng thể thuộc loại 2. Nội dung gồm các hoạt động tập thể (chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Sao Nhi đồng Tháng Tám, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh), các hoạt động tham quan, nghiên cứu thực tế, lao động, vui chơi, thiện nguyện, phục vụ cộng đồng… Hoạt động này được thực hiện theo tinh thần học sinh tổ chức dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục, phù hợp với lứa tuổi, nhu cầu và điều kiện thực hiện của cơ sở giáo dục và địa phương.

- Trong dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, các phẩm chất, năng lực người học cần có được cho rằng chưa thuyết phục. Ban soạn thảo đã dựa trên những căn cứ nào khi xây dựng các tiêu chí này?

- Các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người học mới không phải là sản phẩm do những người biên soạn chương trình tùy tiện tưởng tượng ra. Căn cứ để xác định các phẩm chất chủ yếu là những đức tính của người Việt Nam được nêu ra trong nghị quyết của Đảng về xây dựng văn hóa, con người Việt Nam, đặc biệt là năm điều Bác Hồ dạy học sinh; yêu cầu giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh hiện nay.

10 năng lực cốt lõi nêu trong chương trình tổng thể là những năng lực mà ai cũng cần có để sống, làm việc trong xã hội hiện đại. Các năng lực đó đã được xác định trong nhiều chương trình và tài liệu giáo dục nước ngoài, đặc biệt là các tài liệu: Xác định và lựa chọn các năng lực cốt lõi của Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) năm 2005; Các năng lực cốt lõi để học tập suốt đời - khung tham chiếu châu Âu của EU (Liên minh Châu Âu) năm 2006; Tầm nhìn mới về giáo dục - Mở khóa tiềm năng về công nghệ của Diễn đàn Kinh tế Thế giới (WEF) năm 2015.

- Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể nhận được rất nhiều ý kiến trái chiều, cá nhân giáo sư đã chịu những áp lực gì khi là tổng chủ biên?

- Nhận nhiệm vụ soạn thảo chương trình giáo dục phổ thông mới, áp lực lớn nhất đối với tất cả anh chị em chúng tôi là làm sao phát huy được trí tuệ tập thể, tận dụng được ý kiến chuyên gia để có chương trình tốt nhất trong khả năng có thể. Khối lượng công việc lớn, tiến độ gấp, khiến tôi suốt mấy tháng qua không dám đi đâu khỏi Hà Nội. Nhiều tuổi rồi nhưng không ít đêm thức trắng vì hạn báo cáo đến… Nhưng bù lại, tôi cũng như cộng sự có niềm vui là được đóng góp vào sự phát triển của thế hệ học sinh mới, của giáo dục nước nhà.

Ngày 12/4, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Điểm mới của chương trình là chia giáo dục thành 2 giai đoạn cơ bản (Tiểu học và THCS) và hướng nghiệp (THPT). Chương trình xuất hiện nhiều môn học mới, có phân chia rõ ràng môn bắt buộc và tự chọn; các trường sắp xếp thời gian học từng môn... ().

Quỳnh Trang

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Shon Hopwood (41 tuổi), người đỗ kỳ thi hành nghề luật sư (bar exam) hai năm trước cho biết bị sốc khi nhận được đề nghị trở thành giảng viên trường luật thuộc Đại học Georgetown (Mỹ). Người đàn ông này có quá khứ đen tối khi trải qua 11 năm tù vì tội cướp ngân hàng, theo NBC New York ngày 21/4.

"Tôi không bao giờ nghĩ mình sẽ đến trường luật, cũng chưa từng nghĩ mình sẽ trở thành luật sư có giấy phép hành nghề", anh nói.

Khi cùng một người bạn tiến hành vụ cướp ngân hàng, Hopwood là sinh viên bỏ học sống tại thị trấn nhỏ ở Nebraska. "Chúng tôi đã dùng súng và yêu cầu mọi người quỳ xuống đất, lấy càng nhiều tiền càng tốt rồi bỏ đi", anh kể lại. Hopwood sau đó bị bắt bởi FBI và nhận tội.

Khi thụ án 11 năm tù, anh có một công việc trong thư viện luật ở trại giam và bắt đầu viết hồ sơ tóm tắt của các tù nhân. Từ đó, anh nhận ra những gì mình muốn theo đuổi. "Tôi thực sự rất thích giúp đỡ người khác về những vấn đề pháp lý, đặc biệt là những người không có khả năng thuê luật sư giỏi", người đàn ông chia sẻ.

Từ việc vi phạm pháp luật, Shon Hopwood sắp tới sẽ dạy luật ở trường đại học.

Ra tù, Hopwood được khuyến khích học trường luật tại Đại học Washington (Seattle, Mỹ). Anh làm thư ký cho thẩm phán liên bang và xuất bản cuốn sách về hành trình từ tên cướp ngân hàng trở thành người thi hành luật pháp. 

Giáo sư Paul Rothstein tại Đại học Georgetown cho biết ban đầu các giáo sư khác đều nghi ngại quá khứ của Hopwood. Tuy nhiên, hiện tại không ai còn thắc mắc về quyết định mời anh giảng dạy cho sinh viên.

"Người đàn ông này thực sự sẽ mang lại góc nhìn mà không ai ở đây có thể làm được", Rothstein nói. Hopwood sẽ dạy về thủ tục tố tụng hình sự và các quyền của tù nhân. 

Về phần Shon Hopwood, anh hy vọng công việc ở đại học luật sẽ truyền cảm hứng cho những người không tin vào cơ hội thứ hai. Anh khuyến khích các tội phạm khác khám phá con đường họ có thể đi khi trở lại cuộc sống bình thường.

"Bạn không thể thực sự bước qua tội lỗi mình phạm phải, nhưng càng ít để nó ảnh hưởng đến cuộc sống của mình bạn sẽ đạt được nhiều thứ hơn", anh chia sẻ.

Phiêu Linh

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Ngày 26/4, ông Hoàng Đức Minh - Cục trưởng Nhà giáo và Cán bộ cơ sở giáo dục - cho biết vừa yêu cầu Đại học Hoa Sen báo cáo việc GS Trương Nguyện Thành (Hiệu phó) mặc quần đùi giảng bài cho sinh viên.

Ông Minh cho rằng, sự việc xảy ra với giảng viên trường đại học, nếu có sai phạm thì việc xác minh và xử lý do trường quyết định. Nhưng với trách nhiệm quản lý chung, cơ quan Bộ Giáo dục cần thông tin để nắm được tình hình cụ thể.

Ông Trương Nguyện Thành giảng bài trước hàng trăm sinh viên. Ảnh: Facebook.

Hình ảnh ông Thành mặc quần đùi nói chuyện trước sinh viên xuất hiện trong chương trình mang tên Lộ trình sáng tạo của Đại học Hoa Sen trong hai ngày 22 và 23/4.

Hình ảnh gây phản ứng trái chiều trên mạng xã hội. Nhiều ý kiến ủng hộ ý tưởng đột phá của ông Thành, song một bộ phận khác cho rằng hành động của ông chưa đúng chuẩn mực nhà giáo và thiếu tôn trọng những người xung quanh.

Theo ông Thành, lúc đó ông dạy sinh viên cách phát triển sáng tạo và muốn tạo điểm nhấn để sinh viên hiểu rằng "chính họ phải gỡ bỏ mọi rào cản, định kiến hay những vướng mắc ngay trong tư tưởng mới có thể phát huy sáng tạo".

Nói sinh viên chờ, ông Thành vào trong thay bộ đồ vest đang mặc, quay lại lớp học với quần đùi, khoác áo vest. "Tôi muốn các em hiểu, trong tư tưởng không có giới hạn. Chỉ khi nào các em vượt qua mọi giới hạn thực tế thì mới có một ý tưởng đột phá, một sản phẩm đột phá mà người khác không nghĩ ra được", ông Thành nói và khẳng định làm điều đó chỉ để phục vụ cho bài giảng, sẽ bảo lưu quan điểm trong báo cáo gửi về Bộ Giáo dục.

Trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành quyết định về đạo đức nhà giáo, tiêu chuẩn chức danh giảng viên, đạo đức nghề nghiệp và quy định dành cho giáo sư, phó giáo sư.

Ông Trương Nguyện Thành từng là giáo sư của Đại học Utah (Mỹ). Ông cũng là tri thức Việt kiều được mời để thành lập Viện Khoa học và Công nghệ Tính toán TP HCM cách đây hơn 10 năm.

Tháng 11/2016, UBND TP HCM quyết định công nhận Hội đồng quản trị và Chủ tịch Hội đồng quản trị Đại học Hoa Sen nhiệm kỳ 2012-2017, do ông Lưu Tiến Hiệp làm chủ tịch. Ông Hiệp sau đó giữ chức hiệu trưởng và ông Thành làm hiệu phó điều hành.

Mạnh Tùng

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Ngày 26/4, ông Hoàng Đức Minh - Cục trưởng Nhà giáo và Cán bộ cơ sở giáo dục - cho biết vừa yêu cầu Đại học Hoa Sen báo cáo việc GS Trương Nguyện Thành (Hiệu phó) mặc quần đùi giảng bài cho sinh viên.

Ông Minh cho rằng, sự việc xảy ra với giảng viên trường đại học, nếu có sai phạm thì việc xác minh và xử lý do trường quyết định. Nhưng với trách nhiệm quản lý chung, cơ quan Bộ Giáo dục cần thông tin để nắm được tình hình cụ thể.

Ông Trương Nguyện Thành giảng bài trước hàng trăm sinh viên. Ảnh: Facebook.

Hình ảnh ông Thành mặc quần đùi nói chuyện trước sinh viên xuất hiện trong chương trình mang tên Lộ trình sáng tạo của Đại học Hoa Sen trong hai ngày 22 và 23/4.

Hình ảnh gây phản ứng trái chiều trên mạng xã hội. Nhiều ý kiến ủng hộ ý tưởng đột phá của ông Thành, song một bộ phận khác cho rằng hành động của ông chưa đúng chuẩn mực nhà giáo và thiếu tôn trọng những người xung quanh.

Theo ông Thành, lúc đó ông dạy sinh viên cách phát triển sáng tạo và muốn tạo điểm nhấn để sinh viên hiểu rằng "chính họ phải gỡ bỏ mọi rào cản, định kiến hay những vướng mắc ngay trong tư tưởng mới có thể phát huy sáng tạo".

Nói sinh viên chờ, ông Thành vào trong thay bộ đồ vest đang mặc, quay lại lớp học với quần đùi, khoác áo vest. "Tôi muốn các em hiểu, trong tư tưởng không có giới hạn. Chỉ khi nào các em vượt qua mọi giới hạn thực tế thì mới có một ý tưởng đột phá, một sản phẩm đột phá mà người khác không nghĩ ra được", ông Thành nói và khẳng định làm điều đó chỉ để phục vụ cho bài giảng, sẽ bảo lưu quan điểm trong báo cáo gửi về Bộ Giáo dục.

Trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành quyết định về đạo đức nhà giáo, tiêu chuẩn chức danh giảng viên, đạo đức nghề nghiệp và quy định dành cho giáo sư, phó giáo sư.

Ông Trương Nguyện Thành từng là giáo sư của Đại học Utah (Mỹ). Ông cũng là tri thức Việt kiều được mời để thành lập Viện Khoa học và Công nghệ Tính toán TP HCM cách đây hơn 10 năm.

Tháng 11/2016, UBND TP HCM quyết định công nhận Hội đồng quản trị và Chủ tịch Hội đồng quản trị Đại học Hoa Sen nhiệm kỳ 2012-2017, do ông Lưu Tiến Hiệp làm chủ tịch. Ông Hiệp sau đó giữ chức hiệu trưởng và ông Thành làm hiệu phó điều hành.

Mạnh Tùng

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Ngày 26/4, ông Hoàng Đức Minh - Cục trưởng Nhà giáo và Cán bộ cơ sở giáo dục - cho biết vừa yêu cầu trường Đại học Hoa Sen báo cáo việc GS Trương Nguyện Thành (hiệu phó) mặc quần đùi giảng bài cho sinh viên.

Ông Minh cho rằng, sự việc xảy ra với giảng viên trường đại học, nếu có sai phạm thì việc xác minh và xử lý do trường quyết định. Nhưng với trách nhiệm quản lý chung, cơ quan Bộ Giáo dục cần thông tin để nắm được tình hình cụ thể.

Ông Trương Nguyện Thành giảng bài trước hàng trăm sinh viên. Ảnh: Facebook.

Hình ảnh ông Thành mặc quần đùi nói chuyện trước sinh viên xuất hiện trong chương trình mang tên Lộ trình sáng tạo của trường Đại học Hoa Sen trong hai ngày 22 và 23/4.

Hình ảnh này gây ra phản ứng trái chiều trên mạng xã hội. Trong đó, nhiều ý kiến ủng hộ ý tưởng đột phá của ông Thành, song một bộ phận khác cho rằng hành động của ông chưa đúng chuẩn mực nhà giáo và thiếu tôn trọng những người xung quanh.

Theo ông Thành, lúc đó ông dạy sinh viên cách phát triển sáng tạo và muốn tạo điểm nhấn để sinh viên hiểu rằng "chính họ phải gỡ bỏ mọi rào cản, định kiến hay những vướng mắc ngay trong chính tư tưởng mới có thể phát huy sáng tạo".

Nói sinh viên chờ, ông Thành vào trong thay bộ đồ vest đang mặc, quay lại lớp học với quần đùi, khoác áo vest. "Tôi muốn các em hiểu, trong tư tưởng không có giới hạn. Chỉ khi nào các em vượt qua mọi giới hạn thực tế thì mới có một ý tưởng đột phá, một sản phẩm đột phá mà người khác không nghĩ ra được", ông Thành cho biết và khẳng định làm điều đó chỉ để phục vụ cho bài giảng, sẽ bảo lưu quan điểm trong báo cáo gửi về Bộ Giáo dục.

Trước đó, Bộ Giáo dục đã ban hành quyết định quy định về đạo đức nhà giáo, tiêu chuẩn chức danh giảng viên, đạo đức nghề nghiệp và quy định dành cho giáo sư, phó giáo sư.

Ông Trương Nguyện Thành từng là giáo sư của Đại học Utah (Mỹ). Ông cũng là một tri thức Việt kiều được mời để thành lập Viện Khoa học và Công nghệ Tính toán TP HCM cách đây hơn 10 năm.

Tháng 11/2016, UBND TP HCM quyết định công nhận HĐQT và Chủ tịch HĐQT Đại học Hoa Sen nhiệm kỳ 2012-2017, do ông Lưu Thế Hiệp làm chủ tịch. Ông Hiệp sau đó giữ chức hiệu trưởng và ông Thành làm hiệu phó điều hành.

Mạnh Tùng

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ tư, 26/4/2017 | 15:20 GMT+7

|

Thứ tư, 26/4/2017 | 15:20 GMT+7

Đây là tỉnh miền núi phía Bắc, có địa danh lịch sử nổi tiếng gắn liền với cuộc kháng chiến chống quân xâm lược. 

Câu 1: Tỉnh duy nhất nào của Việt Nam có đường biên giới giáp cả 2 nước Lào và Trung Quốc?

Quỳnh Trang

Xem thêm:

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ tư, 26/4/2017 | 13:00 GMT+7

|

Thứ tư, 26/4/2017 | 13:00 GMT+7

Trò chơi Đuổi hình bắt chữ tiếng Anh giúp bạn vừa giải trí, vừa học thêm được nhiều từ vựng hay, dễ nhớ.

*Click vào ảnh để xem đáp án:

1. Đây là gì?

Thế Đan

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Chiều 25/4, mạng xã hội đăng tải hình ảnh cánh tay một bé gái với nhiều vết tím bầm. Người chia sẻ cho biết, đây là cháu gái anh, đang học lớp 5, trường Tiểu học Mễ Trì (Hà Nội). Do không làm đủ bài tập, cháu bị giáo viên chủ nhiệm dùng thước vụt vào tay và đầu.

Hình ảnh cánh tay nữ sinh lớp 5 bị nhiều vết tím do giáo viên chủ nhiệm dùng thước đánh. Ảnh: GĐCC.

Hiệu trưởng trường Tiểu học Mễ Trì Nguyễn Minh Tiệp xác nhận, sự việc xảy ra ngày 21/4 tại một lớp khối 5. Trong bản tường trình, cô giáo chủ nhiệm cho biết, khi làm bài tập trên lớp, nữ sinh nói dối là làm xong hết. Lúc kiểm tra, phát hiện vẫn còn bài chưa hoàn thành, vì nóng nảy nên cô cầm thước vụt vào tay học sinh. Giáo viên sau đó đến xin lỗi gia đình.

"Cô giáo khóc rất nhiều, tỏ ra hối lỗi trong cuộc họp với Ban giám hiệu nhà trường. Cô mong muốn được trường, phụ huynh, học sinh thứ lỗi vì một phút nóng giận và hứa không sai phạm", Hiệu trưởng Tiệp nói.

Ngày 25/4, Hội đồng kỷ luật nhà trường họp, thống nhất để cô chủ nhiệm tiếp tục đứng lớp vì đang đợt ôn thi cuối học kỳ 2. Tuy nhiên, sáng 26/4 Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Nam Từ Liêm đã yêu cầu thay thế giáo viên khác. 

Hiệu trưởng trường tiểu học Mễ Trì giải thích, kết luận kỷ luật cuối cùng với giáo viên đánh học sinh sẽ phải chờ ý kiến của cấp trên. Hình thức cao nhất nhà trường có thể áp dụng là không cho đứng lớp và hạ hết mức thi đua.

Tuy nhiên, theo ông Tiệp, gia đình học sinh đã viết đơn xin có hình thức kỷ luật nhẹ nhàng với giáo viên bởi lỗi một phần do con họ chểnh mảng. Giáo viên chủ nhiệm vì lo lắng cho việc học của học sinh nên đã hành động thái quá. Nữ giáo viên này đã nhiều năm đạt thành tích dạy giỏi cấp thành phố.

"Đến hôm nay, cánh tay của nữ sinh chỉ còn những vết vàng mờ mờ. Cháu vẫn đi học bình thường", ông Tiệp nói. 

Quỳnh Trang

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Chia sẻ trên Nhật báo Quảng Châu thứ ba tuần trước, ông Zhang Yong (61 tuổi) cho biết con gái Zhang Li đã du học Mỹ từ 10 năm trước, sau đó kết hôn với một người đàn ông Mỹ và không bao giờ trở về quê hương. Đến hôm thứ năm, 20 triệu người trên mạng xã hội Weibo đã tiếp cận câu chuyện này.

Ông Zhang từng làm việc trong một nhà máy sản xuất linh kiện điện tử. Coi trọng việc học của con gái, ông từng hy sinh rất nhiều, trong đó có việc bán ngôi nhà rộng 110 m2, chuyển đến ở căn hộ nhỏ và ăn uống đạm bạc để tiết kiệm tiền.

Ngôi trường đại học ở Mỹ được ông giấu tên có mức học phí mỗi năm là 300.000 nhân dân tệ (43.500 USD). So với thu nhập của gia đình ông, đây là một khoản tiền rất lớn.

Lúc đầu, ông và gia đình rất tự hào khi Zhang Li được chấp nhận vào một trường đại học ở xứ sở cờ hoa. Tuy nhiên, giờ đây ông lo lắng khi không có ai chăm sóc, quan tâm đến vợ chồng già. 

Ông Zhang ngắm ảnh con thời thơ ấu.

Vợ ông, Zhu Jing (60 tuổi) kể lại khi nói lời tạm biệt với con gái từ thập kỷ trước, bà đặt ra những quy định nghiêm khắc, bao gồm không tìm bạn trai nước ngoài, không làm mẹ đơn thân và không được có quan hệ với giáo viên. Bà cũng luôn nhắc con trở về quê sau khi tốt nghiệp.

Bà Zhu thường gọi điện hỏi thăm con gái ba lần mỗi ngày, nhưng Zhang Li càng ngày càng ít trò chuyện với gia đình. Sau khi làm trái lời mẹ và kết hôn với người đàn ông Mỹ, cô gái không hề có suy nghĩ về Trung Quốc.

Trong suốt một năm qua, vợ chồng ông Zhang tìm đủ cách để khuyên con quay về, thậm chí từng dọa cắt đứt quan hệ, nhưng không có tác dụng. "Chúng tôi không liên lạc với nó hai tuần nay rồi", bà Zhu nói.

Nhớ con gái, ông Zhang chỉ biết lôi ảnh thời thơ ấu của con ra ngắm. "Bọn trẻ có ước mơ là điều tốt, nhưng cũng nên xem xét cảm xúc của bố mẹ. Giờ tôi rất hối hận khi cố gắng đưa con ra nước ngoài. Đây là quyết định sai lầm nhất cuộc đời. Nó là đứa con gái duy nhất của chúng tôi", ông nói.

Theo Bộ Giáo dục Trung Quốc, khoảng 523.700 sinh viên Trung Quốc ra nước ngoài học đại học vào năm 2015. 

Biểu đồ số lượng sinh viên Trung Quốc du học ở nước ngoài và trở về quê hương.

Không phải tất cả sinh viên Trung Quốc du học đều trở về. Câu chuyện của ông Zhang không mới nhưng đã làm dấy lên nhiều tranh cãi trên mạng xã hội Weibo. "Nếu bạn đủ tài năng, hãy trả lại tiền cho bố mẹ đi, họ hy sinh quá nhiều để bạn được theo đuổi ước mơ. Để bố mẹ chịu trách nhiệm làm bạn hạnh phúc như một lẽ đương nhiên là vô cùng ích kỷ", một người bình luận.

Tuy nhiên, nhóm khác cho rằng việc bố mẹ muốn đưa con ra nước ngoài chỉ để biến con thành công cụ kiếm tiền và chăm sóc họ khi về già là việc "đáng ghê tởm". "Vấn đề là cô ấy đã tìm thấy hạnh phúc và không muốn quay về", một người viết. 

Phiêu Linh

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ tư, 26/4/2017 | 10:00 GMT+7

|

Thứ tư, 26/4/2017 | 10:00 GMT+7

Trong tiếng Anh, xe đẩy tay là trolley, cái ghi nhãn giá là price tag, đồ đóng hộp là canned goods...

*Click vào từng hình để xem từ vựng, nghĩa và cách đọc

Thế Đan

Xem thêm:

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

 Truyền thông Nhật Bản đưa tin về kế hoạch du học của công chúa Kako.

Công chúa Kako (22 tuổi), cháu gái của Hoàng đế Akihito, sẽ sang Anh để tiếp tục việc học tại Đại học Leeds theo chương trình trao đổi sinh viên từ tháng 9 năm nay đến tháng 6 năm sau, Japans Times ngày 24/4 đưa tin từ Cơ quan nội chính Hoàng gia Nhật Bản. 

Con gái thứ hai của Hoàng tử Akishino và Công nương Kiko vẫn chưa quyết định sẽ học ngành gì. Tuy nhiên, cô khá quan tâm đến ngành tâm lý học và nghệ thuật.

Công chúa Kako tại trường ICU (Tokyo, Nhật Bản). Ảnh: Getty Images

Theo trang web của Đại học Leeds, ngôi trường này thành lập năm 1904, hiện thuộc top 100 trường đại học thế giới và là một trong những cơ sở giáo dục lớn nhất nước Anh. 

Công chúa Kako từng là sinh viên Đại học Gakushuin trước khi chuyển sang Đại học Thiên chúa giáo Quốc tế (ICU) ở Tokyo từ tháng 4/2015. Sau khi kết thúc chương trình học ở Anh vào mùa hè năm 2018, cô sẽ trở lại Nhật Bản.

Chị gái Kako, công chúa Mako từng tham gia chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học Edinburgh (Anh) từ năm 2012 đến năm 2013, khi đang học năm thứ 3 tại ICU.

Phiêu Linh

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Phân biệt cách dùng "high" và "tall"

Giải nghĩa

Chúng ta dùng tall để nói thứ gì đó cao trên mức trung bình. Trong khi đó, nghĩa của high là "có khoảng cách lớn từ trên xuống dưới" hoặc "một khoảng cách phía trên mặt đất". Chúng ta thường dùng high khi nói về vật vô tri. 

Nếu không chắc chắn nên dùng tính từ high hay tall, hãy thử nghĩ về kích thước chung của chủ thể:

- Tall được dùng chủ yếu cho những thứ có chiều rộng mỏng hoặc hẹp hơn nhiều so với chiều cao của nó như tall people, tall trees, tall buildings. 

- High được dùng cho những thứ có kích cỡ chiều rộng lớn như high mountains, high walls. 

Ngoài ra, chúng ta sử dụng high khi diễn tả thứ gì đó ngoài tầm với hoặc xa mặt đất, ví dụ a high shelf, a high window.

Trong trường hợp sử dụng đại lượng đo lường, ta dùng tall cho người và thường dùng high cho vật. Ví dụ: Steven's 180 cm tall./ The tree is about 20m high.

- Những từ thường đi với high: fences, walls, mountains, hills, ceilings, clouds.

- Những từ thường đi với tall: people, trees, buildings, ladders, animals.

Ví dụ trong câu

- How tall is Lionel Messi? (Lionel Messi cao bao nhiêu?)

- Mount Everest is the highest mountain in the world. (Núi Everest là ngọn núi cao nhất thế giới).

- The prison is surrounded by very high walls and fences. (Nhà tù được bao quanh bởi những hàng rào và bức tường rất cao).

- Atlas Cedars are tall trees. The tree is about 30m high. (Tuyết tùng Atlas là loại cây cao. Mỗi cây cao khoảng 30m. 

Phiêu Linh (theo SpeakSpeak)

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ tư, 26/4/2017 | 07:00 GMT+7

|

Thứ tư, 26/4/2017 | 07:00 GMT+7

Bài toán đếm số tam giác nằm trong đề thi đánh giá năng lực tư duy quốc tế dành cho học sinh lớp 3-4. Nếu không cẩn thận, bạn sẽ không thể đưa ra câu trả lời chính xác.

Cho nửa đường tròn với 7 điểm nằm trên nửa đường tròn đó như hình dưới đây. 

Hỏi có bao nhiêu tam giác được tạo ra bởi 7 điểm này?

Thanh Tâm

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Là người đứng ra kêu gọi quyên góp và trực tiếp cứu trợ đồng bào lũ lụt hồi tháng 10/2016, MC Phan Anh gặp phải rất nhiều khó khăn khi muốn cập nhật tình hình vùng cứu trợ bị chia cắt, cũng như những hoạt động hậu cứu trợ. Điều này khiến Phan Anh nghĩ đến việc thực hiện một dự án Bản đồ cứu trợ nhằm giải quyết khó khăn này trong những đợt thiện nguyện sau.

Nhận được thông tin về dự định của MC Phan Anh, anh Nguyễn Trần Nhàn, giảng viên Đại học FUNiX cùng nhóm cộng sự đã quyết định tham gia dự án bằng việc nghiên cứu và xây dựng phần mềm Emergency Relief Map - Bản đồ cứu trợ khẩn cấp.

Anh Nguyễn Trần Nhàn giúp MC Phan Anh xây dựng Bản đồ cứu trợ khẩn cấp.

Phần mềm là một ứng dụng cho phép người đang nằm trong vùng cứu trợ và người đi cứu trợ biết chính xác khu vực nào đang gặp vấn đề, mức độ nghiêm trọng của từng khu vực và cần được trợ giúp những gì. Đối tượng hướng đến của phần mềm dự kiến là các lãnh đạo địa phương cần cứu trợ, người dân, người đến cứu trợ và các tình nguyện viên giám sát.

Anh Nguyễn Trần Nhàn cho biết phần mềm Bản đồ cứu trợ khẩn cấp có những tính năng giúp giải quyết vấn đề thường gặp như: cung cấp thông tin vùng bị thiên tai cho các nhóm cứu trợ; phân bố các đoàn cứu trợ hay các vấn đề liên quan đến mặt hàng.

"Phần mềm này sẽ giúp đoàn cứu trợ tránh được tình trạng từng gặp như người dân vùng thiên tai cần quần áo, nước sạch lại được cứu trợ mì tôm, gạo hay sách vở", anh Nhàn nói và nhận định Bản đồ cứu trợ khẩn cấp sẽ không chỉ giúp nối dài hoạt động cứu trợ của riêng Phan Anh mà có thể phục vụ cho nhiều hoạt động thiện nguyện khác.

Người đứng đầu dự án chia sẻ, ngay sau khi nhận được thông tin về dự án của MC Phan Anh, anh đã đăng ký ngay. "Trước đó, tôi từng thực hiện một dự án xã hội tương tự có tên là Donate Love năm 2015. Tôi đăng ký vì đơn giản thấy những dự án này rất hay và có ích", anh Nhàn chia sẻ.

MC Phan Anh, anh Nguyễn Trần Nhàn và các cộng sự ở Đại học FuNiX trong buổi trao đổi liên quan đến dự án Bản đồ cứu trợ khẩn cấp.

Ngoài việc hỗ trợ chương trình thiện nguyện của MC Phan Anh, thông qua dự án này, anh Nhàn cũng muốn nhắc nhở sinh viên nên tham gia vào nhiều dự án ngay cả khi không có lương, chịu khó chia sẻ, đưa ra ý kiến của mình để tích lũy kinh nghiệm.

Nói về “Bản đồ cứu trợ khẩn cấp”, MC Phan Anh hy vọng ứng dụng này có thể phát triển mạnh mẽ, được hoàn thiện hơn nữa “để một ngày không xa có thể trở thành bản đồ nhân đạo quốc gia, cung cấp thông tin cần thiết nhất cho mọi cá nhân, tập thể có lòng hảo tâm muốn sẻ chia với những người có hoàn cảnh khó khăn hay đồng bào không may gặp phải thiên tai trên khắp cả nước.

Quỳnh Anh

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Thứ ba, 25/4/2017 | 18:03 GMT+7

|

Thứ ba, 25/4/2017 | 18:03 GMT+7

Sau giờ học, cô bé 11 tuổi ra bờ sông quận Thủ Đức (TP HCM) chơi, bị nhóm nữ sinh cùng trường xông vào đánh nên rút dao chống trả.

Cảnh sát đến trường làm việc. Ảnh: Nhật Vy.

Trưa 25/4, nữ sinh lớp 6 ngôi trường ở phường Hiệp Bình Chánh (quận Thủ Đức) ra bờ sông gần đó chơi, sau giờ tan học. Một lúc sau nhóm bạn nữ cùng trường tìm đến gây gổ, đuổi đánh cô bé.

Nữ sinh được cho là rút dao rọc giấy doạ nhưng vẫn bị nhóm bạn xông vào tấn công. Cô bé quơ dao liên tục khiến 2 bạn bị thương, chảy rất nhiều máu.

Người dân khu vực can ngăn, đưa 2 nạn nhân vào phòng y tế của trường sơ cứu rồi chuyển đến bệnh viện.

Bác sĩ cho hay một học sinh bị thương ở đùi và tay, em còn lại nhẹ hơn đã xuất viện.

Công an quận Thủ Đức đang làm việc với trường, điều tra vụ việc.

Nhật Vy

'; var parentDom = $(this).parent().get(0).tagName; var tableDom = $(this).parents('table'); if(parentDom == 'TD' || parentDom == 'td') { tableDom.before(vneVideo).remove(); } }); Parser.SITE_URL = base_url; Parser.URL = js_url; Parser.FLASH_URL = flash_url; Parser.SITE_ID = site_id; Parser.AUTO_PLAY = 1; Parser.parseAll(); } if (typeof(common.parserAdsFullScreen) != 'undefined') { common.parserAdsFullScreen(); } if (typeof(common.resizeImageDetail) != 'undefined') { common.resizeImageDetail(); $(window).resize(function() { common.delayFireOnce(1000).done(function() { common.resizeImageDetail(); }); }); } news_detail.shopParser();

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More

Chiều 25/4, bà Nguyễn Thị Minh Nguyệt, Hiệu trưởng Tiểu học Nghi Hòa (thị xã Cửa Lò, Nghệ An), cho biết toàn trường chỉ có một cây ngô đồng, đường kính hơn nửa mét. Quả cây này khiến hơn 20 học sinh khối lớp 2 ngộ độc chiều 20/4.

Theo bà Nguyệt, trường đã nhận được công văn khẩn của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc "loại bỏ những cây có độc hoặc nghi ngờ có độc" và chắc chắn sẽ chặt, nhưng phải có thời gian thuê người và máy móc. Trước mắt, trường tuyên truyền tác hại và cảnh báo hơn 300 học sinh không nhặt ăn hạt cây ngô đồng.

Khảo sát của Phòng Giáo dục thị xã Cửa Lò, ngoài Tiểu học Nghi Hòa một trường khác cũng có cây ngô đồng. Trước cổng trường và các tuyến đường thị xã có khá nhiều cây này, nhưng không thuộc diện quan lý của trường. Vì vậy, Phòng đã tăng cường tuyên truyền để các em không tiếp xúc hay nhặt hạt ăn, kể cả trong thời gian tới trường hoặc lúc ở nhà.

Quả cây ngô đồng lúc chín, chuẩn bị rụng. Ảnh: Hải Bình.

Tại trường Phổ thông dân tộc nội trú - THCS Quỳ Châu, nơi 37 học sinh bị ngộ độc hôm 21/4, Hiệu trưởng Phạm Mạnh Hùng cho biết, lãnh đạo nhà trường đã có kế hoạch chặt bỏ cây ngô đồng đường kính 2 người ôm, chừng 30 tuổi ở sân trường này.

"Để chặt, di dời cây thì phải có kinh phí. Có thể sắp tới nhà trường họp ban đại diện phụ huynh thống nhất phương án chặt và kêu gọi đóng kinh phí bằng hình thức xã hội hóa", ông Hùng cho hay.

Ghi nhận của VnExpress, khuôn viên hàng loạt trường tại TP Vinh như THCS Hưng Bình; Tiểu học Đội Cung... đều có từ 3 đến 6 cây ngô đồng to, khoảng 10 tuổi, tỏa cành xum xuê. Giờ ra chơi, xung quanh gốc cây nhiều tốp học sinh túm tụm trò chuyện...

Một cây ngô đồng trong khuôn viên trường học tại TP Vinh. Ảnh: Hải Bình.

Ủng hộ việc chặt ngô đồng, anh Quân có con theo học tại Tiểu học Đội Cung nói: "Mới đây tới mới biết hạt cây này độc hại. Không riêng tôi, hầu hết phụ huynh đồng ý chặt bỏ ngô đồng trong trường học. Với số lượng học sinh đông, thầy cô không thể nhắc nhở hết. Hoặc dù được nhắc, trẻ con cũng hay quên".

Vài ngày trước, Sở Giáo dục Nghệ An có công văn đề nghị loại bỏ ngay và không trồng các loại cây, hoa chứa hợp chất gây độc với mục đích làm cảnh, hoặc mọc hoang dại trong khuôn viên. Nếu phải trồng để học tập, nghiên cứu, trường cần có biển báo và biện pháp kiểm soát an toàn.

Văn bản này được đưa ra sau khi khoảng 60 học sinh thị xã Cửa Lò và huyện miền núi Quỳ Châu bị ngộ độc do ăn hạt quả cây ngô đồng.

Một cây ngô đồng có đường kính vài người ôm tại tuyến đường TP Vinh. Ảnh: Hải Bình.

Công ty cổ phần công viên cây xanh TP Vinh (Nghệ An) cho biết, toàn địa bàn có khoảng 5.000 cây ngô đồng được trồng rải rác ở hơn 40 tuyến đường. Trong đó có những cây thuộc dạng cổ thụ với 25-30 năm tuổi.  Từ năm 2015, cây ngô đồng đã được đưa vào danh sách bị loại bỏ, không trồng mới tại tất cả tuyến phố. Nguyên nhân là thân cây giòn, dễ gãy trong mưa gió; mủ - gai và hạt đều chứa chất độc. Các cây đang có sẵn thì vẫn được chăm sóc, do thành phố chưa có kinh phí để thay thế những cây khác.

                    

Chuyên trang mang đến những thông tin giáo dục nóng nhất tại Việt Nam. Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Read More